论说文的三要素是指

常听人说：要干一番事业，其实就是在自己从事的职业上做出一番成绩。要想成就一番辉煌的事业，要有不懈的追求、执著和务实。

高尔基说：“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益，我确信这也是真理。

39岁的迈克尔·乔丹和他的奇才队经过失败一次次地光临，人们都对其失去信心，连乔丹自己也说，华盛顿奇才队软弱无力，乔丹没有时间去教导他的队友们，那些年轻球星希望能以战胜乔丹来证明自己的能力。但在费城的总决赛中，华盛顿奇才队却挤入了冠军名列。

人生不能没追求，人的追求可以分为物质追求和精神追求。李向群的入党追求，恰恰体现了他的精神方面的追求，正是这种追求，使李向群在短短20个月的军旅生涯中，做出了一系列可歌、可泣、可敬的举动。充分展示了我党全心全意为人民服务的根本宗旨，实践了共产党员的纯洁、高尚的精神信仰，这是一种多么朴素而真挚的感情，这是多么自然而崇高的精神追求。

“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”要成就一番伟大的事业，必须有执著的心态。

明代的李时珍撰写《本草纲目》时，当朝的庸医们纷纷骂他狂妄自大；大数学家祖仲之修订大阴历法时，皇帝的宠臣戴法光讥笑

在收录培根集中体现哲学思想的58篇随笔中，我感受到了培根的文笔简练优美，更重要的是极富哲理性、透彻深刻的道理冲击我心灵的局限。

论读书

读书学习主要是为了增长才识。“学习关于修养的知识，会使你在谈吐上温文雅致。学习关于发展事业的知识，会对你在处理事物做出判断时大有益处。”读书不能断章取义，也不能太过书面化。学问最终都是要经过检验与锻炼的。学问如果得不到实践的检验，极为面向显得过于呆板。

读书的方法多种多样，不同的书适合不同的人。有些书只要去读其中的一部分，有些书应当尽力通读，有些书要精细去读，反复细读，而有些书只需了解。

“读史使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，哲学使人深刻；博物使人深广，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。”由此看来，人的各种缺陷，都是可以通过学问来补救的。

论美

“对于人的美，虽然容貌可能并不娇丽，但是举止娴雅气质端庄，身份严谨，拥有高尚心灵，那么这个人才是最美的。”人的行为之美是胜于荣脉之魅的。而“暮秋之色更美”是说，一个人虽然用烟头眉毛，但是缺少老年人所具有的修养和德行，所以年轻人往往得不到美好的赞誉。所以美最重要的是德行之美，修养之美

成功是一种胜利的果实，在得到它之前，它就像施了魔法的灵果一样诱惑着我们，激励着我们，鼓舞着我们，鞭策着我们不断努力，不懈奋斗。可是当有一天，我们真的把这颗名为成功的果实握在手心里的时候，我们心里就会得到巨大的满足感，我们就会觉得自己的所有付出都是值得的，都是有意义的，都是有回报的。

可是，要想取得成功谈何容易呢？成功就像是一座陡峭的山峰，正可谓，成功难，难如上青天，难如入深海。我们若是想要攀上顶峰“一览众山小”，我们若是想要徜徉大海“直挂云帆济沧海”，那就得经历千难与万阻，就得饱受挫折与失败，就得忍受苦痛与泪水，就得承受打击与打磨。可是成功光靠一腔热血，只凭一颗红心还是无法得到的，只有拥有坚韧不拔的毅力，拥有豁达大度的胸襟，拥有乐观积极的态度，拥有诚实善良的德行，拥有敢拼敢做的决心，我也没办法才能真正品尝到成功之果的甜美。

坚韧不拔是一种始终如一的坚持，是一种从一而终的坚守，是一种至死不渝的奋斗，是一种一如既往的拼搏。无论何时，无论何地，只要我们下定决心去做了，我们就不能轻言放弃，不能轻易放手。相反，我们必须咬牙坚持住自己的目标，拼命坚守住自己的誓言，我相信，只有我们日复一日的努力着，那一把名为毅力

文化路第三小学位于郑州市金水区文化路与博颂路十字路口向西走大约一百米就到了，他是郑州市金水区前10强学校，据说曾培育出来很多人才和精英。

一进大门呈现在我们眼中的是一座雕像它名叫希望。“希望”的前面是一个花坛，花坛里有淡粉色的花，橘黄色的花，浅紫色的花，深红色的花，纯白色的花……我想：这几种花的颜色应该代表着希望吧！花坛两旁有着各种各样的大树，在蓝天和白云的映衬下显得格外挺拔。

登上老教学楼的天台向远眺整个学校尽收眼底。学校中央是老教学楼，这是我们中、高年级学习的地方。学校南端有一栋办公楼，校长、主任、任课老师的办公室。东西两侧一、二年级教学楼，与国际班一、二年级楼遥遥相对。

清晨，东方露出了淡淡的阳光，7时30分小朋友们一个挨一个蹦蹦跳跳走进校园，校园里不时传来悦耳的读书声。

每当节日到来。校园更是一片辉煌。表演节目的人群翩翩起舞，纵情歌唱。

这就是美丽的文三我的家。

飘零的季节，

绿叶披上黄色的伪装。

跌落在清冷的大地。

迷迭的花瓣，

也俯身轻吻泥土，

回首转身。

张开手掌，

面对阳光，

浅浅的微笑，

如开在指隙的花，

却是永不凋落……

说到带刺的花，人们自然会想到仙人掌或仙人球。可今天白老师带来的这盆花，虽然也是仙人类的，但它跟仙人球有些不一样，因为它的茎与仙人球和仙人掌的茎不同，像一根根的指头，老师便给它起了个“仙人指”的名字。

仙人指翠绿的茎块长短不一，像一根根被染成绿色的手指，有的像老人弯下了腰，有的像小毛虫从花盆里探出头来张望。每根仙人指上面都有无数令人闻风丧胆的毛刺，这些毛刺排兵布阵似的，排列得十分整齐，胆小的同学吓得躲到一边去了，见几个男生壮着胆子走过去看，我也走近瞧了一会儿，其实我对那些毛刺也十分害怕。你看，那一撮撮的短刺好像随时会飞射出来，尤其每一根指头上的那些紫色的刺，又长又硬，更让人害怕，老师试着用笔拨拉一下还响呢。

除了浑身的毛刺外，仙人指上面还有引人注目的小白花。小白花都长在“指头”上，每朵小花都像张开的小嘴巴，三四层花瓣，中间卧着浅黄色的花蕊，白色的花瓣与黄色的花蕊给人一种淡雅清新的感觉，为长满短刺的仙人指增添了几分色彩，看上去那么有趣。

仙人指放在室内，虽然未引来蜜蜂，却吸引来了一群孩子，大家各自为它“画”了一幅不同的画像。

每天早晨，当第一米阳光照进我的卧室，我却觉得有点烦人，一点儿也不愿意从美梦中醒来，只想慵懒得像一只刚满月的猫崽，拉一拉被角，遮挡住那一抹令人厌恶的太阳光。

但此时，我却感受到有人在碰我的脸，那双手纤细而轻柔，就像羽毛触过你的脸庞，渐渐的，我还感受到这双手传递给我的温度，这不是来自手心的炙热，而是来自指腹的温暖，平静似水、柔和。

我知道是母亲，因为只有她才拥有那样完美的手。从那以后，我开始习惯天天被这双手抚摸脸庞，我不再讨厌起床，连刺眼的阳光都变得细软，变得温和。随着母亲指腹的抚摸，生活中点点的爱，都融化在了指腹的温度中了……

搬到了新家，我们开始了一段新的生活，我忙于学业，妈妈也总是忙着做家务。看似很正常的生活旋律，但日子久了，我也察觉到，家中的一切开始变得繁忙，新生活还是改变了很多：

在太阳不情愿地升起时，我的起床时间也随之到来。仍是像从前那样钻在被窝里，懒懒地蜷缩着。但此时此刻，房门外却总是响起扫把抨击簸箕而发出的金属那独有的刺耳声音。

我期盼着那双手再次轻柔地抚摸我的脸庞，带着它特有的指腹的温度，那么温暖，那么美好。

沉浸在一个人想象的世界中，仿佛一切都能实现一般，但残酷的现实，却总在美梦过后撕开面具，揭露给你不得不接受

指算法是古代人民发明的，这种算法，可有趣了！现在估计有些都已经失传了，但我们是龙的传人，还是要学一学的，把这算法一代一代传下去。

第一种算法是，1到10的数乘9，先把手指竖起，代表1到10的数。几乘9，再弯第几个手指。弯的那个手指不看，左边代表着十位数，右边代表个位数，就马上得出你的答案啦！比如9乘9，先弯第9个手指，手指前面是8，8等于8个十就是80。右面是1，就是1个一，再算80加1等于81，很简单吧！

第二种算法是，特殊的两位数乘9。方法是看个位，弯手指。意思是个位是几，就弯第几个手指。也是把弯在那的手指不看，当成0，左边的手指是百位，右边是个位，比如24乘9，弯第4个手指当成0，在前面是3，3就是3个百，后面是1等于1个0，再后头是6就昰6个一，最后的答案是306，如果你不信，就验算一下吧！

我们的祖先发明了这种指算法，真是聪明啊！今天我还是第一次见识，你也想再学一学吗？

三文鱼在外国很受欢迎，所以我一直缠着留学的叔叔带一些到无锡来，让我品尝品尝。

三文鱼肉片的名字可能就跟它的样子有关吧，鱼片上的花纹一条一条的，一条白，一条红一条嫩红。仔细闻一闻，还有一种淡淡清香，没有多少鱼腥味。我叔叔说；“这是加工过的三文鱼，三文鱼肉段更加好看。”我听了，就迫不及待地想吃三文鱼了。

三文鱼的吃法和其它鱼的吃法不同，别的鱼可以红烧，清蒸，水煮，三文鱼却可以生吃。吃三文鱼还有一个十分重要的东西——蘸酱。三文鱼的蘸酱里有一种特别的调料芥末。我们都知道和藿香正气水一样，如果一吸，气麻麻的，感觉就会让整个脸都会有麻感。

我迫不及待地想开吃了，只见生三文鱼片被整整齐齐地摆成一圈，层层叠叠地放在一个大盘子里，下面垫着晶莹透亮的冰颗粒。在灯光的照映下，颜色十分漂亮！身上的花纹十分分明，显得那么好看。

我是第一次吃三文鱼，不知道三文鱼是什么味道。于是我就用筷子夹了一片，在酱里来回蘸了蘸，只见三文鱼变成了又黑又绿的颜色。我看了，以为跟平时吃的蘸酱味道差不多，可能是有点咸有点甜。没有多想，我一下子就把肉片放进了嘴里，嚼了一下发现没什么味道，就和吃普通鱼一样嚼了起来。这时，我吸了一口气，顿时芥末的麻感传到了我

每一次老师的兰花指都那么形象生动，让看的人看了以后很轻松。

一次上课，老师带我们读诗，读到需要高扬的时候，她亮出她迷人的兰花指，指着天空，说：“同学们请看我的手势，有些女同学看了她那在天上飘舞的手指惊呆了，男生看到了作呕吐状。

接着老师的的兰花指往左、往右、往上、往下、往前、往后激情洋溢的指导，我们有感情的朗读，配合得十分默契，老师让我们自己读一遍，却发现没有那么整齐了、有感情了。接着，老师又把兰花指一亮，同学们的眼睛齐刷刷的看向了老师，老师又认真的指导了我们一遍。

我发现没有老师的兰花指，我们变得不那么有序，一当老师拿出兰花指来教我们如何读时，我们就能整齐有感情的朗读好每一首诗！