问候某人的英文单词

“陈若妍，快去背英语单词……”老妈河东狮吼般的声音又出现在我的耳旁。

“知道啦！”我心不甘情不愿地答道。

唉！又要背英语单词了，每回看到那一个个像豆芽菜一样的英语字母瞧也不愿多瞧一眼，可是没办法，我只好和尚念经，有口无心般地往下背。

妈妈见我耷拉着脸背单词，一副没兴趣的模样，急在心头，过几天我们家来了快递，妈妈神神秘秘地对我说：“你打开看看是什么？”“是送给我的礼物吗？我迫不及待拿来剪刀，打开一看里面整整齐齐躺着四盒不同颜色的盒子，再打开一看，里面是一张张小卡片。“妈妈你买这么多卡片做什么呀？”我纳闷地问妈妈。“这是送你的背单词神器，换种花样背单词，保准你喜欢！”妈妈一脸得意地说道。

单词卡片一面写英文，一面写中文，心血来潮的我没过几天就写了一堆的新单词，五颜六色的卡片背起来好像也没那么无聊了。然后我再找来两个盒子，一个放会背的单词，一个放还没有完全背下来的单词。

动起手来背单词还挺有趣的呀！

又下了几场秋雨，天气渐渐转凉，正值秋高气爽的重阳佳节，学校举行了秋季运动会。

早晨的空气湿漉漉的，和煦的微风吹在脸上，毛孔肆意张开，贪婪地大口吞吐着空气，有一种说不出的舒畅。偌大的操场上只有那么零星的几个人，我和同学坐在裁判席上，有一句没一句地聊着。

这时，旁边走来一位六十多岁的老人。背微驼，头发灰白，黑棕色的脸庞上深深地刻着几道皱纹，写尽了人生的沧桑。他身上穿着橘黄的清洁工服，一手拎着扫帚，一手拎着簸箕，弯下身子一言不发地扫着地上的垃圾，就像其他任何清洁工一样，普通得不能再普通。我痴痴的望着他，寻思着生活会给人带来多少艰辛。

“爷爷好！爷爷辛苦啦！”我朝他问候道。蓦地，他抬起头，浑浊的双眼中有了一道欣喜的光。“嘿嘿。”他咧开嘴，憨憨地对我笑了两声，脸上的皱纹都伸展开来。接着又腼腆地低下头离开了。

清洁工不但是城市面貌的“美容师”，清理着每一处污垢，也是市民心灵的“美容师”，使你的心灵格外澄澈。

这个周末，我在回家的路上看到这样一位老清洁工。路旁停着一辆三轮车，他坐在路沿石上，手中捧着一本书，脸向书凑近，仔细地读着。他将黑乎乎的白手套整齐地摆在一边，又伸出蜡

今天早晨，八点上课，第一节课，就是英语。我们几个，总共七人，走得不早，去了之后，人数不多，三三五五，我和大家，坐在中间，据说这里，风水宝地。

其他同学，陆陆续续，三三两两，多数都是，像我这样，都在后面，直至最后，上课铃响，老师来了，今天上课，有所不同，老师她说，要考单词，拿出纸来。

我们立刻，着急忙慌，拿出课本，单词不会，准备抄书，可是老师，有所防备，来回走动，观察大家，随时随地，出口提醒，扣住课本，即使如此，该怎还怎。

不过由于，老师巡查，来回这样，担心受怕，随时防备，课本不熟，单词难找，老师速度，又是很快，根本不行，最后有人，因为如此，就要放弃，破罐破摔。

我也这样，偷偷摸摸，抄袭单词，这场英语，就算失败，英语考试，实在不行，又不认真，学习任务，需要认真，对待自己，需要严厉，好好学习，天天向上！

我们同时学习了猫cat和帽子cap两个单词，仅一个字母之差，许多孩子都将它们混淆，怎么办呢？

找出它们的不同，与实物联系形象记忆。这是我的思路，思路有了，想法随之就出来了。这个帽子最后一个字母“p”把它横过来看，半圆恰似帽子的帽顶，那一竖可以当成帽檐，猫的最后一个字母“t”一横看作猫的胡子，竖弯看作猫的尾巴，这样一来，果然孩子们不再将它们混淆。

我还经常启发孩子开动脑筋，一起想。在我的鼓励下，孩子果然有创意。当区分礼帽hat和猫cat时，有个同学就说将礼帽的第一个字母“h”看作帽顶，而把猫的第一个字母“c”看作是猫的尾巴。再如学习眼睛eye和耳朵ear时，我告诉孩子们这两个单词有一样多的字母，第一个字母都一样，原来有很多同学都分不清，你有什么办法区分它们俩？孩子们一起动脑思考，有一个孩子的想法就非常好，她说：将眼睛的两个“e”看作眼睛，中间的“y”看作鼻子，就记住了眼睛，另一个就是耳朵。

看孩子们比我们更有想象力，一定要努力为孩子创造想象的源泉和空间。这是我义不容辞的责任。

屈指一算我已走过14个春秋，蓦然回首这些岁月里，有无数事令我难以忘却，它们就像一个个音符，拨动琴弦，为我弹奏优美的乐曲，勾起我美好的回忆。这些回忆中往往伴随有长辈的关怀，同学的慰问，正因如此，我才能幸福快乐的成长着。

父母的问候

从我出生那一刻，我就与父母相依为命，他们把所有的爱都倾注在我身上，从早到晚每时每刻都都陪伴在我身边。从上学时的一句“路上小心点”，从午饭时的“多吃点肉”，从做作业是的“累了吧，喝点水”，再到睡觉前的“快睡吧，晚安！……”那一句句看似普通不能再普通的问候，却凝聚着父母所有的爱。那爱如同雨水一般滋润着我的心灵；爱又好似一杯香醇的咖啡，让我陶然若醉，尽情享受无尽的快乐；爱亦如一支魔术棒，为我扫去一切障碍，将我领进阳光大道，顺畅前行。

老师的问候

转眼间，我从无知的少年变成一名初中生。也许是因为我憨态可掬，老师总是格外关心我。

记得那是一节晚自习，老师正在绘声绘色地讲课，或许我是被那优美而带有磁性的声音吸引住了，总是心不在焉一直望着墙发呆，老师的话也是左耳朵进右耳多出，一句也没听懂。下课铃响了，老师似乎从我迷茫的

您的那句轻声问候，如一缕暖阳，温暖了我的心；如一只大手，将我从谷底拉起，让我燃起希望，重新面对挫折……

——题记

我似乎从小就与科学结下了不解之缘，总喜欢这弄弄，那倒倒，还是个不折不扣的“十万个为什么”，但这终归只是我在玩耍时得出的结论罢了。可自从您来了，我对科学便有了更深一层的理解……

您，眼神中时刻蕴藏着一种对科学严谨的态度。高兴起来，您的脸仿佛成了一弯月亮。若我们太吵，您会板下脸来，好似有一种无声的、神奇的魔力，让我们安静下来。

自从您来了，我的科学成绩一直保持在90分以上。唯有一次，一个鲜红刺眼的“87”字样印在试卷上。当时，我的心情跌到了谷底，找您订正时，您满眼关切，轻轻地问了我一句：“这次是发挥失常了吧？”

您的那句轻声问候，如冬日里的暖阳，温暖了我的心，如一只大手，将我从谷底拉起，让我学会如何面对挫折……

课堂上，您总是会说：“你们已经长大了，都是大哥哥大姐姐了，应该不用我像三年级那样教了吧？”我觉得，三年级和六年级是不同的，三年级，我们只

中秋节晚上，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我一起吃团圆饭。爷爷让我背诵关于中秋的诗句，当我背到“每逢佳节倍思亲”时，想到海安的外公外婆，想到年迈的姥爷，想到在南京上大学的堂姐。于是决定，在这个团圆的节日问候他们。

我左手啃着月饼，右手已经打开了电脑，连接QQ，打开视频，跟姐姐网聊。“中秋快乐！”、笑脸、鲜花、月饼……我发了一串信息过去。姐姐回复得很快：“好想你，小调皮！”、“过中秋还记得老姐，赞一个。”、“叫你老爸老妈带你来南京玩”。

和姐姐在网上开心地聊了一通，我又拿来了妈妈的手机。第一个电话拔给外公外婆，他们听到我的问候很惊喜，但外公一开口就问“是不是你妈妈让你打给我们的？”“当然不是，是我自己想念你们了，想知道你们中秋节在干什么。”我解释道。外公外婆叮嘱我学习要持之以恒、生活要尽量自理、过马路要注意安全，尽管有些絮絮叨叨，但听着很温暖。

然后，我又打电话给年迈的姥爷。电话接通了，我问姥爷：“姥爷，您身体好吗？”结果姥爷回答：&ldq

英语单词，是英语学习中最不可或缺的东西，英语考试高分与否，很大一部分取夫于单词认得多少，这对于我来说是一个致命伤，学霸们一眼便认得的单词我是连蒙带猜，想提高词汇量吧，记忆力又是拦路虎。这个暑假，老师要求背单词。于是，我和单词的战斗一触及即发。

第一步，列计划，整个暑假要求的单词汇成一张表，分到每一天，再慢慢复习巩固。第二步，执行计划。第一天，早晨起来，神清气爽，我满怀信心地翻开小本本，开始背诵。满屏不认识的单词看得心惊肉跳：“monitorning n。检测，biological adj。生物学的……“这么长的单词，嘴上读着，可就是进不去脑子，零散的字母在脑中盘旋，找不到正确的组合，上一秒还在嘴边挂着，下一秒却跑得没影。“不慌不慌，单词多读才能背下来，这才几遍。”我这么想着。

一连读了好几十遍，才觉有些进展，脑中似清明一些，看眼时间，差不多该换脑子了，再背下去得任魔症了不可。可当下午再翻开这些单词时，又好像没背过似的，怎么拼，意思是什么？通通忘得精光，只得重头再来，如此循环，一连多次，可总算是记了个大概。

有了第一次的修痛教训，第二天再背单词时，我一边读，一边在自己的大脑中

今天中午，我们四年级要进行单词接龙游戏。我们是一班，要从我们班开始。

虽说是游戏，可是在多位老师和全班同学的见证下进行的；虽说准备了一个周的时间，可是谁能保证在众目睽睽之下不卡壳呢？所以，我还是挺紧张的。听到中午两点整就要正式举行了，我觉得胸口一闷，心都提到了嗓子眼，仿佛一下子要跳出来。不仅是我一个人，全班同学都紧张得要命，大家都鬼哭狼嚎。特别是小斌，他抱着头，哭丧着脸，夸张地大声说：“完了，我没希望了！”

就在这时，两点了，一群老师走了进来。其中一位老师打开了讲桌上电脑上的一个软件，单词接龙游戏开始了。先从最左边的那个同学接龙，我是比较靠后的，这反而让我很苦恼。我想：从最左边开始，什么时候才能轮到我呀？这要让我紧张多久啊？

熬了好久，终于，快轮到我了。就在我前面两位同学读单词时，我觉得手心直冒汗，腿也软得像两根面条，怎么也直不起来。终于，到我了，我看着大屏上的单词，生怕时间不够，一下子就站了起来，大声地准确地读出了那个单词——“baby（宝贝）”。那一刻，我的心好像真的跳出了嗓子眼儿，又在我坐下的一瞬间回到了原处。

坐下之后，我一下子放松了。环顾四周，我发现大家齐刷刷地一会儿看

据说，在英语流行开来的时候，许多欧洲人纷纷开始学习。目的很明确：读英语小说原文。一方面，这是一种审美的需求，另一方面，这也是社会阶层的划分依据：从此，身边的人分为两种，即能读英语小说原著的，和不能用英语阅读小说的人。在这样的目的驱使下，可想而知学习效率会如何之高。

最近在学习英国文学史，下载了海量的英美小说和诗歌。可以这么说，不读小说，不知英文的精妙，不读诗歌，不知英文的优雅与靓丽。

当下国人学习英语的目标，个人认为，不是纯粹的审美层面的。或是为了高考、大学英语四六级之类的等级考试，或是为了留学考试。真正静下心来，读一首英文诗歌，或许你会爱上英文的。

可以说，我的英语学习是为“雪耻”，小学的时候英语考试睁眼瞎，题都读不懂。到了初中，凭借优秀的语文和数学成绩，进入了英语实验班——是的，有一些滑稽。于是，在老师的悉心、严格的教学下，在我的努力下，英语终于按部就班地提高起来。中考英语以146分位居年级第一，进入了理想的直升班。

现在回想起来，简单的动机，为我打下了坚实的英语基础。当时，最开心的事情，就是每周的英语考试，可以读到新鲜热辣的时文。

不过，与那些英语原版世界名著相比，英语说明文就显得黯然失色了。当然，