集中讲评

今天，我观看了《奥斯维辛集中营》这部纪录片。我对此深有感触。

这部纪录片讲述了在二战时期纳粹德国为残杀犹太人所建立的一座集中营——奥斯维辛集中营所发生的故事。

在1942年的12月20日，德国的15名高级军官在柏林举行会议，确定了灭绝欧洲犹太人的计划。德国先对德国的犹太人进行驱逐，并将犹太人运往各个地区的集中营。在1942年底，德国要求匈牙利移交在匈牙利的犹太人。否则德国会对匈牙利发起战争。匈牙利政府没有同意德国的方案，德军入侵匈牙利。

而此时，阿道夫·艾希曼被派遣到奥斯维辛集中营管理犹太人。而匈牙利新政府运输犹太人的工作也已经开始。这次，大部分的犹太人被运往了奥斯维辛集中营。

当犹太人到达奥斯维辛集中营后，他们被党卫军的医生进行挑选，有工作能力的人会被剃光毛发，领取条状囚服，成为苦力，在德军的集中营里干苦役。而没有工作能力的人将会被德军假装运送到洗澡的地方，犹太人被澡间的装潢欺骗，人挤人，不一会，几十个人就全都进入浴室中，这时德军将灯光关闭，放入致命的毒气，将里面的人们毒害而死。根据不完全统计，德军按照这种方式屠杀了100万以上的战囚。

1945年1月27日，苏联军队解放了奥斯维辛集中营，但只有7000人战囚幸存

太太万岁，讲述了以叶舒心为中心的当代都市职场女性，在事业上，家庭上，守护爱情，在友情上，互帮互助，互相安慰对方……

工作能力—在剧集中讲述了她在君世，工作八年，在一次偶然的机会。叶舒心想跳槽到业界著名的克迈尔公司。克莱尔田总告诉叶舒心，克迈尔给出的薪资一定比君世的高，叶舒心提出要两倍薪资，田总一口答应。但田总同时告诉叶舒心，公司有不成文的规定，凡是前来应聘高管的，必须去美国总公司集训半年，中途不得请假回国。

在当今，社会竞争如此强烈的情况下，能得到老板的肯定，而我作为一名初中生，确满不在乎，心中，就是干啥差不多就行了……

友情—兰姗，叶舒心的闺蜜。温婉恬静，在自己的丈夫和自己闹矛盾时，一个电话，好闺蜜随叫随到。为了，给舒心丈夫的小三找男朋友，甚至不惜每天陪同，监视相亲的一举一动。

孝心—她想到公公一直念叨过去兵团的战友，她想把公公过去的战友聚到一起，公公肯定会非常高兴。于是叶舒心借机问公公兵团的事，公公谈到兵团，顿时眉飞色舞。叶舒心悄悄用手机录下公公的这些话。回头叶舒心就开始托人寻找这些战友。

当我们觉得做事心烦的时候，应该想一想，叶舒心是如何看待问题的&hel

文字是每一个文明的载体，是每一个文明智慧的象征。中华民族五千年的历史在汉字中有着集中的体现。它精确、古老、优美、易懂，是其他文字所取代不了的。

汉字的精确是所有人都必须承认的。我记得有一篇文章中讲到，现代所有领域，中国人都有很好的学者，没有听说过谁因为“汉语”不精确而搞不好研究，中国人一样可以造航母，造飞船。我想，汉字的精确之处主要在于它每一个笔画、每一个部首的无穷无尽的变换。汉字的数量多，组成的词更多，所以每一个词都有它的深刻意味，例如同样是请人帮忙，关于学习工作的是用“请教”，托人办事的却是“拜托”。汉字还有许多种类，有表示声音的拟声词，用图形说明的象形字等等，这些在所有国家语言中是独有的。而其他国家文字则缺乏精确甚至略显笨拙。有一个学者讲到：他有一次不知道“长方体”用英文怎么讲，便去问几位教师，可他们也不知道。又去问几位母语是英文的教师，他们也一头雾水。后来他最终在字典上找到，但因为太过生僻而忘记。但这种情况在中国几乎不会发生，因为汉字触类旁通，精确又不失简洁。

汉字的精确是一特点，另一重要特点是它的古老。汉字从甲骨文开始，书法种类繁多，金文、小

暑假里我读了《狼牙山五壮士》一文。我读完这篇文章后，我被他们宁死不屈的伟大精神深深地感动了。

文中讲的是日寇集中火力攻击晋察冀地区，为了拖住敌人7连6班的5个战士，一边痛击敌人，一边引敌人上山。五位战士把敌人引上了狼牙山顶峰棋盘陀去，到了顶峰，他们把子弹打完，手榴弹也炸完了。看着不断往上爬的敌人，他们顺利的完成了任务。为了不说出主力军的方向，他们奋不顾身的跳下悬崖，光荣牺牲了。

读了这篇课文，我想到了以前学跆拳道时学到一点难的动作，吃了一点苦头就放弃了。我没有他们不怕困难，勇往直前的精神。

记得还有一次，我和弟弟玩益智球（一种考验智力的玩具）。我已经找到了诀窍，玩起来了如指掌。弟弟玩滴终极的很容易，可是一给他玩高难度的，他就一气之下，把一只球给砸地上，溜进房间里看书了。我觉得他也缺乏不怕困难的精神。

五位壮士不怕困难，勇往直前的精神值得我们学习，我要努力做到他们的这些精神。

在这寒风凛冽的季节，我们虽然在寒风之中，但是我们在灵芝坡冬令营却感觉到了家的温暖。

寒假没过几天，我就到了灵芝坡冬令营了。第一天，我们跟几个唐窑村的小朋友，一起唱了我们的少年君子歌，歌词都背过之后，我们就一起上山去了，到山上我们一起读论语，打怪兽，一起讲评生活中的东西，到了下午我们就一起听老师讲评水浒传，老师讲的生动具体，时而逗我们哄堂大笑，时儿又很严肃的样子，老师讲的很仔细，我们听的也很认真。

我们有了自行车课，老师设了好几道关卡，刚开始还觉得挺好走的，但是到了那堆石头路，可就不好走了，我在那里一连摔了好几跤，但我慢慢就不摔跤了，虽然之前摔了很多次跤，不过这可以锻炼我们的自行车技术。上围棋课的时候，老师教了我们三连星布局，有，小飞挂角，单关守角，点三三，二间高夹……后一天老师教了我们二连星布局，又学了一个小飞守角。到了中午，同学们都在睡热炕，我在底下烧炕，我感觉烧炕也挺好玩的，于是我的几个朋友就跟我一起烧，第五天去了关帝庙，我们在那儿给关公鞠了几躬，我们发现在那不只有关公，还有玉皇大帝，王母娘娘，太白金星，观音菩萨，还有几个小兵，拿着几把刀和钩。第六天我们去了灯笼村，看到老奶奶手里拿着几个灯笼，我们只是以为要装饰灯笼

汉字，是文字中的老寿星，是现存唯一的表意文字。但这，也注定了汉字的复杂，有许多汉字换上其他偏旁就远离了本源，这就让我闹了笑话。

有一次讲评作业，老师讲评着突然点了我的名字：“洪逸凡写错了‘富裕’中的‘裕’字，少写了一点，写成‘示’字旁。”一边说，还一边把‘裕’字搬上了黑板。

看着那个巨大的“衤”字旁，我烦燥不已，忍不住站了起来，正视着老师说：“老师，你写错了，‘裕’不应该是‘衣’字旁，而应该是‘示’字旁！”老师见我冥顽不化，有些生气了：“这不是‘示’字旁，这分明是‘衣’字旁！不信，你可以查一查字典。”我早已想好了理由，开口便言：“‘示’字旁有祈福意，想要富裕不是应该有福气吗？所以，这应该是一个有‘示’字旁的字！”老师看我那一副求知的劲儿，又一次耐心地解释起来：&ldqu

人这一生会经历很多事，高兴的，伤心的，激动的，难忘的……有些事埋在心里许久，真想一吐为快，却不敢说出来，例如：被老师错怪了；和闺蜜吵架了；被爸爸妈妈拿来和别人比较等等、等等。

记得那是一个学期的期末。众所周知，每次期末的时候，都如坐针毡，每天重复着考试，讲评；讲评，考试……

对于我而言，只要认真复习，肯定能考高分，所以，前几天的考试我不是全班第一就是全班第二，总之名列前茅。之后的考试我有点洋洋自得，骄傲自满了。考试铃响，我拿到试卷后就拼命做，有的时候题目草草看一遍就开始答题了。等到做完之后，要么东张西望，要么无聊至极地玩着自己的手指，把仔细检查这档子事丢到九霄云外去了。

那一次，我只考了86分，回家当然就得挨一顿骂。“86分！全班几个90分以上？有几个100分？你给我考个86分，是不是之前几次考得好骄傲了？你看看人家冯朱润，每次考试都在班级前三，你好好跟人家学学！”

面对妈妈铺天盖地的责怪，我虽然没有还嘴，但心里极度不平衡。冯朱润前几次考试没有一次比我高，为什么每次只看到别人的优点，而看不到女儿我的成绩呢？我稍有闪失，就紧盯着不放，这算什么意思。我心里暗暗埋怨道。

妈妈，您

本周五的班队活动课举行一次，对这一类事件的讲评，开展一次主题班会。

可能老师对一些学生的观察不多，导致学生对被欺负，并应对方给予的威胁，而导致只能憋在心里，不像老师和家长汇报。这一类事件多次出现，应给与启示，在主题班会上进行说明，以避免这事情再次发生。

在班会上，可以进行几类型的讲评，就拿这次文文发生的事情来说：‘文文在妈妈的的追问下，才将实情告诉家长，但由于妈妈的错误的劝告，没有给与及时示范，导致文文被欺负时，对妈妈的话，没有理解，而被欺负。’这些都是错误的，老师的不知情，其中也没有对学生的错误行为进行点评，错误的行为，应及时改正，正确的行为，给予表扬。在办会上举一些错误的例子和事件，并让学生们别这么做，这样对自己没有意义，同时也伤害了其他同学。

同学也应该思考，当做错事情时不要将其过错都揽入到别人的身上，应当从自身的原因找理由，可能一些事情都是由于自身的原因而引发的事件。老师给予的点评应合理接受，一些都从自身原因出发，只有自己强大了，别人就不会找茬。

本次的班会结束，对这一类型事件的讲评到此结束，只要明白什么该做，什么不该做，一切从自身找原因，将事情简化到最小化……

今天上学，我觉得最有趣的一堂课是数学课，为什么数学课最有趣呢？因为上数学课的时候，老师居然史无前例地让我们看电影了。

首先，老师讲评了作业，我全对，真的是太高兴了！讲评完，老师让我们一组一组地上讲台去给老师检查作业。大家都改完作业后，老师就给我们放电影了。电影名我不记得了，只记得主要讲了一个小女孩，她有一个弟弟，她的弟弟本来打算去风来城感受一下风节的快乐，但不幸的是他的脚受伤了。于是弟弟便让姐姐代替他去风来城，并让她收服一个宝梦多(一种游戏名)……我们正看得津津有味时，“铛！铛！铛！”下课铃声响了，老师立马关掉了电影，教室顿时一片叹息声！我们连一半都没看完呢，也不知道下次看电影是什么时候。

尽管这部电影没看完，不过还是很有趣的，我很期待看到后面的情节。

今天的数学课真是太有意思了！

我真想变成老师啊！老师可以改作业、改试卷、讲评作文，多威风！这不，我正在家里写作业，手中的铅笔突然变成了红笔，我还没反应过来，本来在写作业的手，马上就在改试卷了。“怎么回事？”我喃喃道，“我真的变成老师了？太棒了！”

第二天，我匆匆忙忙地吃完早餐，就立刻向学校跑去，然后到教室去管理学生们。可是万万没想到他们会这么吵。你看，一个男同学打了他的同桌，那个女孩一下子哭了起来；几个同学拿着课本扔来扔去，仿佛课本是玩具一样……我觉得头顶上有火在燃烧，真是太气人了！“你们不知道现在是早读时间吗？”我大声质问，讲台下马上一片沉默。我转身走出教室，去办公室改作文了。

凉快的空调让我的心平静了一些。但是一看学生们的作文，我都快被气炸了。瞧瞧，有人居然写“春天走了，我又要和梅花说再见了。”梅花不是冬天开的吗？有人更离谱，他写“我的风筝在地上飞，飞得真高！”你说风筝在地上飞也就算了，可是你的风筝擦着地面飞还飞得真高？我干脆合上作文本，等待着下午的课。

啊！终于等到下午了，我夹着课本到教室上课。刚开始还好好的，我很满意，可是谁