风姿卓越拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

人们常说，不到长城非好汉。今天，我终于目睹到了长城的风姿。

坐了两三个小时的车后，我们已经置身于巍峨的长城脚下了。长城在群山中蜿蜒起伏，此时我看到的景色，简直不敢让人相信。我赞叹不已。看着这弯弯曲曲的长城后，我知道脚下有许多路要走，但我今天为了能一览这大好河山，我拼了。

长城像一条崇山峻岭伏卧的巨龙，时隐时现，还没到长城的最高点，我就已欣赏到长城的雄伟壮观。

我们终于登上了长城的最高点。我看到长城像镶嵌在青翠树林里的一条项链，站在长城的最高点，我一览脚下的大好河山，长城与蓝天相互连接起来，我看见更加气势磅礴。

望着这万里长城，我仿佛看到当年古代劳动人民用他们那一双双勤劳的双手正在修建着万里长城，这是智慧加劳动加血汗从而得到的美好结果。万里长城，是中华民族创造的世界奇迹，是中华民族古老历史的象征。

我爱北京，我爱长城，但我更爱那些修建万里长城的古代劳动人民。

溪流汇聚大海，源于每滴简单的水珠；雄鹰展翅高飞，源于每次简单的低飞；大厦高耸入云，源于每块稳固的砖瓦。简单之中也孕育卓越！

简单孕育卓越，源于对简单的尊重。面对赫尔辛基大教堂的人，他们大多有着卓越的成就，却甘愿做着平凡之事，这便是对简单的尊重。尽管身份高贵，地位显赫，但他们亦能从事常人之事。反观当下社会，频频曝光的不尊重事件，一次次敲响了警钟，河南公交上的单反事件、长沙保安致死事件，无一不令人痛心，难怪这些人最终平平淡淡，无所成就。不尊重简单而又平凡的岗位，何谈事业上飞黄腾达，一鸣惊人呢？尊重简单，就是尊重卓越。

简单孕育卓越，源于对平凡的执著。所谓“三百六十行，行行出状元”，简单的事也能展现自我价值。高红甫，“共和国第一升旗手”，为了在升旗手这一简单而光荣的岗位尽善尽美，10年雷打不动地3公斤哑铃抛举练习，烈日下3小时军姿不动练习甚至连常人都无法忍受的迎太阳60秒不眨眼练习，锻造了他升旗生涯的“零失误”这一卓越战绩，终而赢得举国的骄傲。他10年的执著，10年的奋斗，让他将简单褪去光泽，将卓越披上荣光。执著于简单，执着于平凡，亦能执著月万世，光耀四方。

简单孕育卓越，源于对简单

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：卓越其实很简单读后感】

看到书名《卓越其实很简单》，从心底里觉得“卓越”哪里那么简单，读过这本书后，才真正理解，“卓越”其实不一定非要学生都成为高超出众的伟人。人生的每个阶段都有自己卓越的方向，每个孩子都有自己卓越的表现；只要在某个阶段上，在某种程度上，是杰出的、超出一般的，那么孩子就是卓越的，我们的教育就是卓越的。优等生就是卓越的学生，良好的引导式教育就是卓越的教育。

在这本书里，让我感触比较深的就是第二部分，“教育是爱的艺术”。“没有爱就没有教育”，爱是师德之魂。我们经常说，教师，要热爱教育，那么真正对教育的执着，首先就应该表现在我们热爱我们的学生，爱的有度，严中有爱。真的就像对待自己的孩子一样，当他们优秀的时候，真心为他们高兴，给他们鼓励；在他们暂时失误的时候，能正确面对并用宽容的心来对待他们。王如老师在这部分里举了很多教学中的经典案例，都很感人：给孩子一个认识错误改正错误的机会，给有生理缺陷的孩子以尊重和自信，给学习成绩不理想的学生一份激励和认可。虽然都是我们听起来非常简单的事情，但如果我们能一直坚持，一如既往的对待自己所教过的所有学生

“平凡的人有一条命，优秀的人有两条命，卓越的人有三条命——性命、生命、使命。”由此，区分了平凡与卓绝；而此，卓越者早早明了，平凡者至死不明。

风华正茂已在悼念青春的尾巴，岁月峥嵘已在遥想当年的铁马，大着舌头说我年轻的时候，还未老去已在怀旧……生活湮于潮流，去路覆于前尘。《人民日报》这样总结——闭眼而活的一代。

不禁有了这样的疑惑：我们是缺失了什么，才会成了时代潮流的一叶扁舟，惊慌、失措？

那年彼得·海斯勒，走遍半个地球，28岁执意远赴中国，从河北至内蒙古再到甘肃，无名小路密如蛛网，他固执于寻路中国，寻觅于四川的“棒棒军”，痴迷于涪陵小镇的《江城》，深究《甲骨文》里死于文革的学者……这位远渡重洋的“异乡客”，一张深刻的脸庞成了“自己人”。一支深刻的笔刻录中国农村的脉搏，让事实剥去沉默，以求真为墨。《华尔街日报》这样称他——“写当代中国最深刻的西方作家。”此刻，或许他已然背上行囊，穿越中东的风沙

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

那雪中坚毅的风姿，一直在我心中绽放。

——题记

又逢腊月，又是寒冬。屋外，北风无情地嘶吼着，雪没完没了地下着，飘飘洒洒。我决定珍惜这难得的走出校园的机会，去公园里走走。

外面可不是一般地冷啊，吸一口气，寒风便把我从头到脚凉了个彻底。公园里，我放眼望去，白雪皑皑的一片。树木脱去了它原本橙红的外衣，湖里碧绿的水藻也不见了踪迹，被一层厚厚的冰覆盖着。除了我，这里没有一个人，多么冷清，多么寂静。可是我一个人在这里闲游，没有学校里紧张的学习氛围，没有课后繁重的作业负担，我的心里却异常舒畅，享受着挣脱课业负担的轻松。看着身后那两列深深浅浅的脚印，冷到皱起的眉头也舒展开了。

不知走了多久，那蜿蜒曲折的小路旁，树上隐隐约约闪着或红或粉的光，在四周苍茫的雪白映衬下，那点鲜艳的颜色显得格外耀眼夺目。我走近一看，呀，是几朵梅花，寒风中傲立在枝头，开得正烂漫。这花香，沁人心脾。我端详着这小小的花朵，玲珑剔透，嫩嫩的花瓣上，还残留着一些雪花，像仙子一样点缀这冬日。一阵寒风吹过，我不禁为她娇弱的身姿担忧，可抬眼看她，似是毫不在意。我思索着，是什么让这娇小的梅花在这样百花凋零的时节绽放？或许，是它们的毅力；或许，是它们的坚强；又或许，是它们不甘心被风雪打败

她在学习上认真刻苦，各科成绩优秀，入学以来，获得过许多证书和奖状：“优秀学生干部”、“威海市优秀少先队员”、“三好学生”、“书画大赛一等奖”、“书信大赛一等奖”、“少儿英语风采大赛三等奖”等等，用汗水和努力，创造了一项项优异的成绩，为师生们所称道，在学生中起到了楷模和表率作用。学习、生活、成长的路是艰辛而漫长的，但她正用自己的正直和善良、爱心和诚心托起更加灿烂美好的明天。天道酬勤，是她始终不变的信仰；与人为善，是她始终坚持的信条。对待学习；成长十五载，她用善良对待他人。她说，她愿成为春蚕般勤奋刻苦，野芳般淡雅善良的人。她，亦如此做了。

她说，她愿如此勤奋

豆大的汗珠，如雨后春笋般自额头渗出，身下的双腿如同濯了铅般沉重，一圈又一圈的跑道看不见尽头，就这样跑着，一圈又一圈的。身体和心理的双重压力紧紧相逼，然而她并没有选择放弃，并未以此作为松懈的理由。天生“完美主义”的她事事力求极致，各科作业都努力。她会为写一篇简单的日记而字斟句酌，反复修改；她会为一道数学题而反复演算，甚至算满三四张纸

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读