鸢尾花的拼音

我们一家搬入了另一座房子，在窗台下，我看见一株鸢尾花静静地躺在地上。阳光洒落下来，在它身上流淌，周围散落着一些泥土，使它显得狼狈而又无助。

可能是前一位户主遗留下来的吧，或许是忘记带走了。我找了一个小花盆，小心翼翼地将它栽入。尽管它有些残缺，但还是很漂亮的。我将它放在窗台上，每当我坐在桌前写些深深浅浅的文字时，一抬头便可看见它。那是我美丽的鸢尾花。

可是，它总是低着头，或许在缅怀过去，或许因为被遗弃而黯然神伤。看着它这个样子，我的心也有种被抽空的感觉，或许……

我见它不那么茂盛，就带它去见花店老板。老板看了看，说它并没有什么问题。于是，我就捧着它回来了，依旧把它放在窗台上，悉心照顾。在云淡风轻的日子里，它给了我许多写作的灵感。尽管它依旧不繁盛，可我们之间，却有了一种心照不宣的默契。

有时候，我会很沮丧地问我的鸢尾花：为什么我的文字总不被认可？它没有回答，依旧静静伫立。鸢尾花，我们在某一个方面是不是很相似？我们都不被认同。鸢尾花，我们还要坚持吗？它依旧没有反应。一滴泪水滴在了它的花叶上……

然而在春暖花开的日子里，我发现鸢尾花长出了小花苞，淡淡的颜色。然后，是大朵大朵的花儿，盛开在它细长的枝干上。我

老家门口，大橡树下，盛开着一簇鸢尾花，每每上到跟前，都会有股清香的旖旎地飘进鼻孔，谁知，它的边上还藏着笔巨大的财富。

那天下午，风儿悠悠，带走了燥热的空气，也带走了我急躁的心情。

我同亲戚家的孩子玩着，刚要回家乘凉，累的汗流浃背的我和汗水浸透的衬衫仿佛有意要拉着我似的，猛得一转身，空空荡荡，只有一阵阵急切的呼喊声踉跄地闯进耳畔。

“你在哪？”我寻着声响。

“这儿！这儿！”只闻其声，而不见弟弟其人，仔细看时，才知道他爬了大半米树，“赶紧下来！”严厉地吼了声，伸出手指着那盘虬卧龙般的大橡树干上的弟弟。

“哥！我风筝挂树上了！”弟弟眼里滚出泪花，急切的声音里氤氲着丝丝缕缕难过，那一瞬间，他的眼里略过一个天真的愿望：帮他拿下风筝。

“没问题。”漫不经心地答应了。

“加油！”弟弟在后面喊着。

“这么高！”望着这棵盘虬卧龙般的高树，我仿佛不经意间窥见了弟弟失望的表情，而不是璀然的笑脸。心里不禁发虚：这么高！我能爬上吗？树枝还没人修剪！挡住路了！

时间如细碎的流沙般从面前溜走，我离地面也仅有一米半！心里灼灼，

腹停留在书页上，传来的是纸张微凉的触感。可是，我却仿佛触到了那花朵上的一抹纯洁的白色，感受到那靛蓝色花瓣微合的羞态。

闭上眼，我仿佛看到你站在那一大片美丽的蓝色中，张开双臂，卸去了眉梢的倦怠，取而代之的是对你构造出的美丽的得意与欣喜。

我站在你的前面，看到你因生活的困苦不堪而憔悴枯黄的脸在这大片的鸢尾花丛中是那样的明媚而耀眼——那几乎是我曾经看过的最动人的脸庞。

我仿佛看到你只身走上阴暗潮湿的小阁楼，借着从破旧窗户中透射过来的光柱，执起笔，在调色板上调出最柔和明媚，也是最鲜艳浓郁的蓝色，涂抹在纯白的画纸上。我看过去的第一眼，便被摄魂夺魄。我从未看过这更令人惊讶震憾的画面。那些蓝色与纸张完美的渗透融合，那看似张扬单调的蓝色此时此刻竟显得安静、低调、内敛，仿若幽蓝的花静静地盛开在月光之下，不知不觉中，我竟失了神。

凝眸，便又看到你执起画笔，笔尖上是一抹纯白的白。细看，仿佛还有淡淡的粉色，你的手灵活地在纸页上舞动，仿若最优美的舞者在舞台上恣情地转动。

看着你专注的神情，心中一动，可是却仍旧忽略不了你沉陷的眼窝，忽略不了你瘦削的双颊，忽略不了你络腮的下巴……一个创作出如此画作的人竟过得这般落魄。

我看到你起身，

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白

老家屋前有一片鸢尾，记忆中常与伙伴在那片花田里玩耍，那时的我，无忧无虑。

升入初中后，来到了城市。曾多次幻想着初中生活的美好：整齐的教学楼、明亮的教室、宽阔的操场……可沉重的学习打破了一切的幻想，一次又一次学习成绩的下降使我已无心去欣赏校园，以致有些想放弃，自甘坠落。

爸爸看出了我的心思，趁着清闲的时间将我带回了一趟老家。相比城市的喧嚣，我家更如一个恬静的孩童，安睡在这片沃土中，悄悄地繁衍生息。

在老家的这段时间里，我过得比较闲适，早晨与爸爸一起散步，午间沐浴着阳光坐在院落里看书，晚后与爸爸一边下棋一边讨论着学校里的事情。在此期间，我发现爸爸曾不止一次地站在屋前凝视着那片鸢尾。

可正值深秋，鸢尾早已枯败，只留下光秃秃的杆立在那里，早已失去了往日般的生机。我不明白父亲在看什么，便也站在父亲身旁，望向那鸢尾，那一片荒芜的田地。

爸爸转头看了看我又看了看鸢尾问我：“你知道这鸢尾的来历吗？”我看了看鸢尾再望向爸爸摇了摇头。“这鸢尾是你出生的时候种的，第二年初夏它便开出了花朵，你从小就喜欢在这鸢尾花田中玩耍，每年初夏时就守着它，看着它开

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。拼音对我们来说，太熟悉又陌生。熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。

当学完整个汉语拼音后，我就发现它和中国蚊子一样具有魅力，而且与汉字比起来，只增不减。

拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。

老二“o”，它总是以自身的形态告诫人们，做事要有始有终，要圆满的结束，不半途而废，不偷工减料。

老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。

简简单单的三个拼音字母就包含了3个重要的人生道理，更何况还有这么多的字母没有一一介绍呢。只要我们认真的观察，就会发现它们独特的“气质”。无论是形态，亦或是所含的意义，一切都显得如此美妙。

既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。还记得“一平