黯淡读音

幽幽草地尽显枯黄

零散的落叶似携带了一丝凉意

就这样

冬悄然而至

秋没有一丝痕迹的逝去

远逝的身影晕开了道道风景

朦胧而又多情

心中的惆怅油然而生

许是自己太过执着追求

可时间的磨合

总归是掠走了一切

逝去的时光要用什么再去买回

回忆的岬角

在利刃的磨合下尽显光芒

一切的不该就这样

风起云落

笑看风尘起落 人们

也在秋日的轮回下

留下了自己的足迹

稍作停留

去回味即将逝去的韵味

街巷

积攒着来自青鸟的回声

门前

重拾着久久不能忘怀的“碎片”

青砖路上的脚印一直都在

两旁的杨树却失去了容颜

季节的轮回

溅起岁月

就像那鸟儿的迁徙

飞向了遥远的南方，带着记忆

走向新世界的殿堂

随着风

花儿的清香渐行渐远

枝桠的树干

勾起了内心的颤动

我携带者那份淡泊的心走向远方

匆匆的身影

留下的只是一份寂寥

捡起一片落叶

细数走过的时光

心中荡漾起漫无边际的思绪

孤独 沉沦

卷入了一场回忆的苦涩

往事随风

辗转过去

成为了我一生的怀念

回望

现今都已随风而去

大王庄中学九年级三班 李泽蓉

走了好久才发现，所有的色彩，渐渐枯萎成一片黯淡

——题记

离别得令人措不及防，那一刻，我的生活黯淡无光，黑白两色交错，掩映了那刺眼的血红。亲爱的它彻底离开了我们，是否它也不甘，不然为何始终不愿闭上那木然的眼？这难道便是宿命？我们始终都无法违背上苍的意愿吗？

那天，我看着失魂落魄的妹妹从门外走来，声音在哽咽，心中升腾起不祥之感。“它死了，下午还活蹦乱跳的……”我顿时有些发愣，心想，妹妹肯定是在跟我开玩笑！她自顾自说了下去：“它不恋家，总往外跑，渊渊骑着车出去，它也跟着，结果在马路上被车撞了。车主跑了，它就那么孤零零地躺在那里……”我听不下去了，拽着妹妹往外奔去，看见了路边的一滩血。

那时，我多么希望时光倒流，它仍在我的身旁摇着尾巴。我15岁了，在我的人生中，三分之一的时光都有它的身影不断陪伴。目光顺着那滩血迹移动，我看到了它。那一瞬间，我有些感伤，它就那么了无生机地躺在那里，双眼一直睁着。我总自欺欺人地对自己说，它是闹着玩，没事的。可它一动不动，嘴角还流着血，泛着白沫。我摇了摇它，它并没有蹦起来，叫着闹着。明明下午它还追随在我

时光班驳的围墙上，蜿延着的爬山虎在光影叠换中纵横交错，一个人彳亍在这古老的小巷。身后，是夕阳凄美的背影。在如此亦真亦幻的场景中，我停了下来，脑海中放映出一幕幕真实的过往。

你望着午后的斜阳，一只手快速转动着，映照出的金色光芒恰如辗转更迭的年华。

教室里，一如既往地安静，安静地让你感到窒息。

你翻动着手中的资料，努力地瞪大眼睛寻找这道题的突破口，却一无所获。你望着眼前的试卷，似曾相识却又无可奈何。你无奈，一字一句地咬着笔杆推敲却毫无希望。你好似坠入了无底深渊，除了你自己，没人能帮你。

你愤愤地合上书，羡慕地看着同桌奋笔疾书，你的心，无法言说的对自己的失望……

那一天，你抛弃了那些相信付出就会有回报的执念，抛弃了为了理想奋不顾身的韶华，在操场上奔跑，既盲目又快乐。

绿意盈盈的爬山虎在我身后倒流，安谧的场所，前方的无尽。我开始犹豫。也许，再坚持就能守到云开见日吧！此刻，回忆已像一匹脱疆的野马，驰骋在洪荒里……

午夜，沉默，你压抑着的抽泣如此清晰地被寂寞感知，爬起，拿起你习惯的笔，任笔尖肆意泻泄你纠结的情。

冥冥之中，想起和小沫登上的教学楼的最顶层，把尽收眼底的喧闹制成风花雪月标签的时候。

你们，背靠着背，放肆地

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

晚凉的清风卷起了落红的微韵，柔风习习，不只是我陶醉。

——题记

记忆像腐烂的叶子，那么清晰，那么嫩绿，早已埋葬在时间刻度的前段，唯有铺天盖地的腐烂气味弥散在时间的后段。

被风轻拂的长发，缠绵如梦的记忆，如水的思念。在如此宁静的夜晚里，我凝眸于远方的星星灯火，那里有我深深的眷恋和梦想——是谁让思念如此美丽，是谁让思念如此深沉，是谁让思念如此令人回味，宛如落红的微韵……

漫步于蹁跹百叶之中的，是我。塘中鱼儿弹起了静谧的水萍，又似乎泛起了粼粼微波。深巷中袅袅狗吠，恍若有意打破虫草的颂歌。

人，一直这般渺然。

天，是蓝的，只因涂上了抹抹白云，以致虚伪得不真切。天，没有念过，让不懂自己的人看懂自己。在那美丽辽阔的草原之上、在那广浩无垠的海源之上，方能见得天空的真心。一切，缘于草原、海源的宁静纯澄。捧一杯清茶，呷呷巧克力般的夜的味道，不可摹描。梦境中的孩童，已带着点点墨迹撒手离去，遗留了被污点蘸黑的白墙……

愀心的呼啸泯灭了一个人竭力保存的童真，像这宁静不约而来，失望和痛苦就是这样被保存于心间。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。这般惆怅，阻不止事过情迁…

也许将来有这么一天，我们发明了一种智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外无一不知，天文地理无所不晓。可是，我们又不禁惊觉：科技就像是静静潜伏在我们身边别有用心的怪兽。在给我们带来方便的同时，却不知不觉地入侵我们的大脑，让我们变得懒惰、愚昧、偏激，甚至抢走了我们强大而自由的灵魂，让我们忘了依靠自己去成长，去追求。

没有自觉追求的过程，就无法真正的成长。我们熟知的中国经济学家张五常，早年为了写作《佃农理论》，把十几箱原始档案一一分拣，这份工作是很多博士所不屑的，所以那些博士还是博士，而他却写出了《佃农理论》。如果仅靠智慧芯片去了解每一份档案的内容，那么张五常先生的求知精神便变得毫无意义，追求的乐趣也不复存在。他之所以能写成此书，有所成就，不仅仅是因为他的知识储备，还因为他的求知过程以及精神素养，这些都使智慧芯片黯然失色。

有时候，我们期待的不仅仅是爬上山的巅峰，我们同样期待真挚纯粹的追求，一种从容无畏的心态，一段打动自己的拼搏史。两个朋友一起爬山，一个迫不及待想要“一览众山小”，另一个则不紧不慢，总是停下来看一看。当速度慢的朋友爬上来，已经看到追求速度的朋友在等他了，却是一脸的失望：“原来一点都不美。”慢

前几天，我有幸与一小学同学重逢。本以为我们好久不见，会好好地叙叙旧情，谈谈现在。想不到没聊几句，她突然地来了一句：“你变了！”。

我变了吗？也许变了吧！

小学时我很文静，与同学相处，多数情况下，我处于受支配的地位。如果说，那时我像一块橡皮泥，那么我也是一块质地较软的橡皮泥，很容易就会发生形变。

小学二年级，我刚从农村转来。面对一个新的环境，我像一个在黑暗中待了很久再见光明的人一样，呆呆的，只是睁大眼睛看着这全新的世界。我不知什么是“霸道”，只是心怀纯洁。

一天，同桌那女生没带橡皮，我主动地将新买的橡皮借给她。谁知她却毫不领情，用完之后，冲橡皮“大打出手”，在橡皮上用小刀划了深深的几道痕迹，还让橡皮饱尝了她的“佛山无影脚”。然而更让我伤心的是，她还用一种蔑视和痛恨的眼光望着我，那眼神似乎在告诉我：“我不带橡皮你也不准带橡皮”。就是那眼神，让我瑟瑟发抖，让我自卑，让我自闭。

进入初中后，我开始变得开朗，并且发现在与别人交往的过程中能获得更多的知识和乐趣。闲暇时，开个小玩笑，说个小笑话，也属常有的事。班级开展的活动，我也踊跃参与。于是我开始

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考