多用上好词

生活中人们常强调专注力的重要性，特别是从小到大我们耳边经常响起“专心致志”“一心一意”等等这类词，因而每当我们做事情时就下意识遵循一心一用的标准。虽然说一心一用确实让我们更专注地投入手头上的事情，并在有些时候取得成就，但这并不意味着专心做事是我们唯一的出路。

过去的经验告诉我们专注有助于成功，我们也应该遵循一次只做一件重要的事情的原则。但随着人们生活越来越忙碌，如何高效利用时间去做更多的事情已经成为一种需求，而一心一用显然不能完全满足这种效率需求。

如果不能一心一用，那该怎么做呢？往往创造性的解决方案，需要我们用用创造性的思维从不同的角度去思考问题。我们尝试从相反的角度看问题，就不难得出“一心多用”的答案。一心多用？难道不会导致事情效率低，什么也干不成的结果吗？一般情况下，当然会。比如我们一边看电视一边写作业，学习的效率肯定是不高的。但是这里提出来的“一心多用”理论适合特殊情况，机械体力劳动和脑力劳动相结合，举个例子，我们一边做家务一边听音乐，做家务是机械体力劳动，而听音乐是脑力劳动，两者同时进行，其实并不会相互干扰反而是相互促进的作用呢。&ldquo

在我们班里，有很多的事，那些事不是坏事，而是好事。

第一件事是发生在五年级下半学期的。那天正好是夏天，在班里上课是一件很困难的事，每一个人都是大汗淋漓，都是热的不行。就在这时，我们班新转来的同学袁鑫毅不知道是为什么，突然呕吐了。我们都觉得很恶心，坐在她周围的人都忍不住捂住了鼻子和嘴巴，离开位置，躲得远远的。可是袁鑫毅的同桌戴景瑞，他却不嫌脏，飞快地跑到卫生间，把拖把拿出来，洗了一遍，晾成半干，抱着拖把回到教室，把地上拖了一遍，又出去洗了一遍，回来拖。这样反反复复重复了四遍，地板终于干净了。我看见她身上都是水和汗珠，浅一片深一片的，可爱极了。袁鑫毅当着我们全班同学和老师的面，给戴景瑞说了声“谢谢”，还说戴景瑞乐于助人。

第二件事，是在某一个星期一早上。我们在去操场升旗的时候，不知道怎么回事儿，陈昱彤突然停了下来，还弯着腰。我们几个在后排的人都不知道她怎么了，是生病了？还是有其他的原因。我们走到她旁边，发现她在捡拾地上散落的钞票。里面有一元的、五元的，还有一百元的，那些加起来估计都有几百元了吧！她怎么能这么幸运，白白让她捡了个便宜。我们都在想，她会像小偷一样把钱装进自己的口袋，然后放学时拿那些钱去买东西。可是我们想错了，她并没

在我们班里有事。有人就想问问：“是坏事还是好事？”你一看题目就知道，这篇一定写的是好事。

在12月20日的下午，我们班的每一个人都在欢呼，因为早上，我们班干的好事是全校第一名。

早上七点，两个班的人也不知闹什么不愉快，竟然打架。只听“嘭嘭”两声，架就开始打起来，还有两个在旁边助威。“哇，好灿烂啊，我都感觉火星都要打出来了。”二班的人说。我见状知道，胖子之战，我平和不了，就立即给大哥亢晓涛报告，说：“大哥，别班打架，我应付不了，请您亲自出马。”“好。”亢晓涛爽快地答应了。

亢晓涛是我的长辈，又是班长。肥胖彪壮的身材，一看就知道是专门管暴力的。只见大哥一上，浓浓的杀气将整个操场覆盖了起来，先将对手吓得双腿发软，只要走到他们面前，他们脸瞬间煞白。道歉、下跪、磕头，成了三部曲。校园又和平了。

大约十点，一个一年级的小孩儿不幸被一个小石子试练了三百六十五度过肩摔。“啪”一声，小男孩儿“哇哇”大哭。那哭声比狮吼功还要厉害，那杀伤力绝对是百分百的呀，我都要被喊出脑震荡了。为了全校的生命安全，为了小朋

死神，是神，家庭的破坏者，痛苦的制造者，生活在天上。好心人，是人，爱心的传播者，感恩的发言人，生活在凡间。一个老态龙钟的好心人，遇到无恶不作的死神，会撞出怎么样的火花呢？

他是一个好心人，小时候就孝敬父母，中年时感恩戴德，老年时还坚持做善事，早已功德圆满，按理说可以立地成佛。但是，在上帝创造人的那一天，不知怎么回事，人不小心触怒了上帝最喜爱的小天使，所以被赶下凡间，不仅如此，还被下了一条：永不能上天堂的符咒。所以，他不能成神。

他是个死神，小时候就一手血腥儿，少年时，连父母都不放过，青年时心血如蝎毒，硬的刀枪不入。就是放下屠刀也不可能再立地成佛了。

好心人的大去之日以不远，被好心人救济过的人一圈一圈地围坐在老人的身边，以好心人为圆心，形成一个同心圆，直径可以绕地球三圈之多。每个人都泣不成声，这个惊天动地的声音惊动了天上的死神，死神得知了原委，立即率领这大群的怨鬼打算去收了这好心人。

死神提取出了好心人的灵魂，想把它黑化成怨鬼的时候，死神发现自己根本没有办法去触摸到这灵魂，面对这纯洁无暇，完美无疵的灵魂，死神腿脚发软，好像天斤重的威压压到了自己的身上，竟心生畏惧，有了下跪的冲动。这可是特级天使才有的威压啊！上帝得知此事，打发了死神，并把好心人的灵魂本质

暑假，一个同学要外出长途旅行。临行前，问了我和其他同学该带什么。坐在他旁边的同学率先说："应该带个相机，可以把沿途美丽的风景一一记录下来。”“还要带个mp3，”另一个同学抢着说。“在景点边看秀丽的风景，边欣赏动听的音乐，多么惬意啊！”又一个同学陶醉着说。这时一言不发的我开口了：“我觉得该带一本书！"

“一本书？”同学们异口同声的说：“一次旅行下来你能读十几遍！”

对此我肯定的说：“是”。是的，一本书我愿意读十几遍甚至上百遍。这有什么关系呢？你不会因为去过学校很多次就不去了吧？你不会因为住在家里太久而不回家吧？一本你喜欢的书就像你的学校、你的家，不管你读过多少遍，你总能从中吸取到新的知识。

我选择书，是因为书就像清凉甘甜的泉水，畅饮泉水，会让我的心变得玲珑剔透；书就像浩瀚无边的大海，倾听大海，会让我的心变得宽阔博大；书就像纯洁无暇的白雪，欣赏白雪，会让我的心变得高尚纯洁。

所以，我愿意一遍又一遍地读书。我还会把书中的好词佳句摘录下来，以便以后慢慢品尝。然后，我会想：作者为什么要写这篇文章呢？

一节课充实与否，在教师而言，是教给了学生多少知识与技能，态度与方法，情感态度与价值观。在学生而言，则在于学会了多少，学懂了多少，自己能够掌握多少。在课堂上，教师是起主导作用的，教师主导作用的大小，直接影响到一节课的充实与否。在次，谈谈教师上好一节充实的课的体会。

上好一节课，备课是前提。随着现代教育技术的发展，教师备课的方式、方法越来越多，获取备课资源的渠道也越来越广泛。那种备好一节课，就能一劳永逸的做法，在现代社会日益变革的今天，已经行不通了。学生在变，学情在变，教情也在变。就历史教学来说，上好一节课，把一节课上的充实一些，我觉得需要做到这几个方面。

首先是从宽度上拓展自己的教学内容。如果单从课本上让学了解本节课的基础知识，相信在十分钟之内，就完成了。久而久之，学生对历史知识的学习兴趣会逐渐减低。为了防止类似情况，教师在备课的时候，适当拓展和本节课有关的内容，特别是学生感兴趣的历史故事、历史典故等，就会大大提高学生学习历史的兴趣。我们学习的历史课本，由于内容的关系，删去了很多的内容。很多的知识，特别是朝代的前后关系，显得支离破碎。教师完全可以适当的补充这方面的课外知识，让学生明白前后的朝代更替脉络。对我国乃至世界历史的发展有一个大致的了解。这些

我们四（六）班最近好事很多，因此，别的老师每次都说我们班班风好。

今年开学不知道怎么了，每天我们班都会有好多好事。比如：进教室就主动打扫卫生，还有拾金不昧，物归原主，讲文明，懂礼数……所以最近，我们班主任脸几乎天天笑，停都停不下来。下面我给你们说几件最近的好事！

第一件事

今天早晨，爸爸给我了十元，让我买作业本，剩下五元是零花钱。我早上还没吃饭呢，校门就开了。为了不迟到，我只能顶着空肚子去学校。

到了教室，开始上早自习，看到一个划线题错了，我就从口袋里拿出橡皮来擦。擦完之后，就放到旁边。到了第二节下课，我摸摸口袋，摸着什么也没有。我的十块钱呢？我哭了起来。

许佳欢看到脚下有张十元钱，就问我：“是不是你的？”我那双红红的眼睛看了一下，真的是，真的是我的十元。许佳欢把钱交给了我，我跟许佳欢谢谢了很多回。她说：“没事，这就是学生应该做的。”

第二件事

我们班常玉紫发烧了，一连几天都没有来学校。这周刚好是她值日，可他发烧请假，老师说：“谁愿意代替她值日，请举手。”班里没有一个人举手，因为天气太冷。但我这次发慈善，举起了手。老师说：“悠然，这周常玉紫的值日

风吹草静，风止蝉鸣，这里有世间的独好风景，这里有银汉的北辰之星；这里是迈向人生征途的候车厅，这里是跨向美好未来的五彩旌。对，这里是高三，这里是流血流汗不流泪的高三，是跋山涉水不返回的高三，是知来者不可追的高三，更是留成留败不留悔的高三！

这里是高三，是还有不足三百天就要踏向以笔为刀枪剑戟的高三！处暑已过，白露未晞，时光匆匆，白马不留……夏虫已为我沉默，沉默在黄昏日落，然而我不甘沉默，我们不甘沉默，我们心中有话要说：我们手中的笔还未停止，青春的奋斗正在此时，想当年“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，八千越甲可吞吴”的楚王项羽、越王勾践，想当年，凿壁偷光的匡衡，囊萤映雪的孙康。青春的热血开始沸腾，心中的号角永鸣不灭。我们要在这个充满梦想的地方，书写奇迹的辉煌！

忘不掉的过往，生命在风中飘荡，思念如蒲公英般悠扬，载着梦想，飞向远方！

高三，梦想者的天堂，死生为虚妄，而奇迹诞于我们的疯狂！金庸先生说：“草木竹石皆可为剑。”而在我们的高三，为了高考，“笔墨纸砚皆可为剑”！

这是我们真实的生活，平凡而又伟大，我们善于对世界充满好奇

上学的感觉就像是被关在了监狱，如今放暑假了，这感觉好比就像是刑满释放一样。

我可以不用每天写作业，可以不用每天晚上九点睡觉，可以不用被妈妈管的那么严。可以出去玩儿的很晚，可以玩手机，电脑。可以在晚上十一二点睡觉。

想想这些，感觉暑假就像在天堂一样，在不上补习班的时候，想干什么就干什么，每天快活似神仙。

记得有一次和同学出去去唐岛湾玩儿，我们看到那里有个足球场，里面还有人，我们就一起玩儿，最后，我们楞是玩到了一点，要不是带球的人回家了，玩到几点都说不定。

还有一次杜逸轩约我和陈浩去洗澡，我们洗完澡，到那里玩玩儿，到这里玩玩儿，一共玩了这些：鱼疗，3D电影，汗蒸，扑克，乒乓球。玩完之后一看时间太晚了直接住在那里了。

但是，如今暑假已经过了大半半，我还有三天就要军训了。哎，又要被关进监狱了。

常态课指的是教师不是为了某项评比、比赛而专门准备的课，是教师基于现实的资源条件，运用超越现实的智慧和才能，融入个人创造性的劳动，从而呈现出的丰富而灵动的课。是老师们平时上课的一种最基本形式，是教师的大多数上课状态，常态课成为学生接受最多的一种课型。

那么怎么才能上好一节常态课？什么样的课才是一节好的常态课？它应该包括这一个最基本的要素：必须是一节容量大的课。也就是说课堂容量是判断一节常态课是否达到标准的一个基本要素。

容量大必须是教师讲授的知识容量大。试想，如果一节课上，教师夸夸其谈，天南海北的高谈阔论一阵子，学生虽然听得是津津有味，但是却没有讲到点子上，有用的知识少，这样的课堂容量是不大的。这就要求教师上一节常态课，并不是不备课就去上课，并不是凭借自己的经验去上课，而是，仍然要做认真的准备。对于课本上的知识做认真的研究，探讨各部分知识之间的内在联系，各部分之间衔接过渡要自然、明快。对于本节课和之前的课的内容的联系，教师也要做一个系统的梳理，尽可能将比较多的、能够容纳的知识涉及到本堂课里面。甚至对本课的知识和后面的联系，也要做好准备，告诉学生如何全面的看待某一个问题。另外，教师讲授的知识不但包括课本上的，还应该包括现实生活中的。生活即教育，我们现