给孩子幼小的心灵带来

课堂上，同学们都在专心致志地绘画，我在班里来回巡视着孩子们正在进行中的作品。忽然，我发现吕迪同学的眼圈红红的，还不时地抽噎一声，我看了一下他的画，两棵大树之间是几只可爱的小刺猬，还给刺猬画了一间漂亮的大房子。“画得很好。”我说，“可是你为什么想起来画刺猬呢？”沉默了有五秒钟，吕迪才哽咽着说：“因为那次我看到有人欺负小刺猬。”说完，眼泪又像断了线的珠子一样流了下来。

当时，我的鼻子也酸酸的，但带给我更多的是心灵的震撼。是啊，孩子是纯真的、无瑕的。当他看到一个幼小的生命受到欺负、遭到摧残时，他会心痛，并且想拯救它，也许孩子的能力是有限的，但作为成年人的我们，扪心自问，我们也许有能力，可是我们有孩子这样高尚的心灵吗？

我一直倡导在我的美术课堂上，孩子们要说、要写、要画；说心中所想，写心中所想，画心中所想。孩子们做到了。虽然在这堂课上，孩子们没有写，说也只说了一句，但仅仅这一句，就足以让我对我们的孩子另眼相看了。

思想的源泉空间在哪里？思想为何千百年来能够不间断地得以传承和接力？是文化的滋养，是千古的教育，还是中华优秀文化传统的力量？答案当然不是的，这一切都源自于心灵。因为心中有着一腔热血在，使我们保持做人的基本品性。心是灵魂的主宰，用思想指挥行为，在行为中蕴满智慧，用智慧探索科学，在科学中显现智慧，而智慧源于心灵，人类用智慧创造出绚丽多彩的物品，所以，心灵也需抹上色彩。

初春时节，鸟儿用动听的歌声唤醒沉睡的大地，春雨滋润着每一寸土地，小草偷偷地面，若隐若现。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”大地给心灵涂上一抹绿色，记我们内心充满希望“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”秋天，是丰收的季节，农民伯伯辛勤的劳作化成一片金黄，让我们变得成熟，只有辛勤的付出，才能获得回报。才会知道付出后得到回报的喜悦。冬天，是万物萧条的季节，雪花给大地盖上一床洁白的棉被，整个大地银装素裹。让在地深思，大自然给心灵涂上斑斓的色彩。

在一个院子里，有一个痴呆的男孩，他天生智障，五六岁了还说不清话，连饭都要妈妈喂。男孩的父亲因为男孩的缘故而放弃了他们母子俩，母子俩相依为命，靠母亲在外辛勤地做点事情养家。母亲曾经有个比较好的工作，自从有了

寒假里，我在苏州图书馆借了一本《给孩子的动物寓言》。这是一个名叫黄永玉的老爷爷写给小朋友的。

看题目，就知道这本书是寓言故事。字典上说“寓言”就是比喻性的故事来寄托意味深长的道理。尽管我还小，但也能慢慢体会书里面的图画和故事告诉我们的所以然。

这本书很简单，每页都是一幅毛笔画的动物的图片，配上几句或者一小段好笑的旁白或者故事。就如《袋鼠》一文，画了一只活灵活现的袋鼠妈妈，她的口袋里装了一只小袋鼠。小袋鼠探出身体，伸着小手，在东张西望，好像是要看看这有趣的世界。而袋鼠妈妈却把手伸在口袋前面保护着她的宝贝。黄永玉爷爷配的文字是“根据我的教训，子女要有出息，不能养在口袋里。”我觉得很有道理，如果我是袋鼠妈妈，就不会一直把小袋鼠放在口袋里保护着，我会让他自己去探索这个世界。这个寓言很适合给我妈妈看！

另有一篇《海马》，画中海马爸爸吐着泡泡，挺着圆鼓鼓的肚子，好像快要生了。文字说“照料孩子，我比我老婆还在行。”我非常赞同这个说法，养孩子不只是妈妈的责任，也是爸爸的责任。我要把这个寓言让我爸爸读读！

书后半部分的故事比较长，也更加有意思了。我特别喜欢一篇《猴子兵》。画上一只猴子手舞足蹈，它身

有一天，看到这样一则童话故事：从前有一只小蜗牛，它看到蝴蝶姐姐在天上自由自在地飞，就焦急地问妈妈：妈妈，为什么蝴蝶姐姐可以在天上飞啊？妈妈说：因为蝴蝶姐姐受天空的宠爱。小蜗牛看到蚯蚓弟弟在地里钻来钻去的，好不快活，又问妈妈：妈妈，为什么蚯蚓弟弟可以在地里钻来钻去啊？妈妈说：因为蚯蚓弟弟受大地的宠爱。小蜗牛这时就急哭了：为什么我什么都没有，还要背着重重的壳啊？妈妈就跟它说：孩子，不用怕，我们不靠天，不靠地，我们靠自己……

由此想到了我们的学校教育。我们面对的孩子，有的可能天资聪颖，不用费力就能接受和理解老师讲解的知识和能力的要点，有的孩子可能悟性很高，任何时候都走在同学中的前列。可也有这样的孩子，由于暂时接受能力的困难，成绩不是很理想，可能由于家庭的原因，性格有所偏差，可能因为身体的协调能力不够好，在活动中动作显得不那么到位。于是，我们常常给了前一类孩子更多的表扬、赞美；而对后一类孩子则多了一些有意无意的贬低与打击。

“不好好学，将来是没法立足于社会的。”

“连这都学不会，你将来还能干什么？”

“你看看和你同在一起的某某，人家怎么能考那么高的分数，你真笨！&rdqu

我们生活在这个纷扰的时代，汽车的鸣笛声，大街小巷的叫卖声，嘈杂的摇滚乐声，以及人们的谈笑声，是否充斥了你的生活？来自四面八方的压力，是否让你喘不过气来？你是否常感到迷茫与困惑？

在你们马不停蹄的追赶时代的步伐时，不妨停下脚步欣赏一下沿途的风景，给自己的心灵放个假。不知你们有没有听过这样一个故事：有一个都市白领，他感觉自己每一天的工作压力都非常大，于是去看心理医生，医生告诉她在每天的上班路上观察一只蜗牛。这个人照医生的说法去观察蜗牛时，因为蜗牛爬得实在是太慢了，于是她便抬起头来左顾右盼。这一看，她愣住了，她看到天空蓝蓝的，树木被风吹得扬起了发丝，鸟儿成双成对，行人谈笑风生。”为什么以前就没有发现原来生活中有这么多美好的东西呢？”她向自己问道。从此有后，他便不在愁眉苦脸了。

生命本来就是一场漫长而又精彩的旅程，而为什么那么多人却赶着脚步要去追求结果呢？其实过程才是最重要的，不是吗？

转瞬间，我已担任班主任十三个年头了。每每忆起当班主任的艰辛，我曾经有过迷茫，但我不曾怨天尤人，不曾停滞不前。尽管肩上担子沉甸甸的，但我的心里时时刻刻都充满了阳光，我希望爱的阳光能照射在孩子的心田里，给孩子带来快乐的童年。

豪豪，是我教的一个特殊学生。在他五岁的时候父母离婚，他一直跟着爸爸生活，后来爸爸再婚，被冷落的豪豪就成了一个小可怜虫，无人管，无人问。刚接触这个孩子时，他全身脏兮兮的，一副拖拖拉拉的样子，无论是上课还是下课总见他毫无表情地趴在桌子上。作为一位母亲，作为孩子的班主任，我得知他的境况后，开始关注起豪豪的一言一行。

他渴望母爱，渴望老师同学的关爱，我下定决心要帮助这个孩子。我悄悄地和班委的几个孩子约好，课下只要见到他，就故意找话和他聊天，多让同学们和他做游戏，让豪豪知道大家很关心他，他生活在一个有爱心、团结的集体里。课上我经常提问他，一开始只为鼓励，每提一个问题，我都会给他答案提示，哪怕他再重述一遍也会得到我的称赞。渐渐地，他开始融入到温暖的班集体中，同伴的游戏中留下了他活跃的身影，课堂上传出他的朗朗读书声。从那以后，豪豪的脸上写满了灿烂的笑容，再也看不到他那愁眉苦脸的样子。

趁热打铁，我把豪豪叫到了办公室，“豪豪，老师知道

你是不是早上出门就为了与名和利见面？是不是坐着宝座还在抱怨拥挤的时间？还是开口闭口半句不离钱？最令人恼怒的是不夜天的霓虹灯带来的头晕目眩？

那么，请打开快乐的伞，踏上幸福的路，给心灵放个假吧！

给心灵放个假，让心灵去体味长城的雄伟、故宫的磅礴、兵马俑的壮观，金字塔神秘的狮身人面在呼唤你，古罗马斗兽场在翘首期盼你。于是，在人类历史的古迹面前，你忘掉了摩天大楼的高耸、立交桥的回旋，心灵完全被震慑，只感到历史的沧桑，忘掉迷茫。

给心灵放个假，让心灵去饱览世界的山水美景：壶口的奔腾不可阻挡，桂林的山水婉约秀丽，塞外的明月孤寂凄凉。你找到了阿尔卑斯山顶雪松的冰球，找到了夏威夷的椰林遍布。于是，在引人入画的景色面前，你心情平静，再不想城市上空那灰色的天，心灵完全被感动，敬畏大自然的神奇无比，忘掉忧伤。

给心灵放个假，你并非到处旅行，简简单单的安排，也会让心灵感到痛快。

给心灵放个假，就在今天，你决定晚起几分钟，直到那一缕清澈的阳光流过你的耳旁，你决定做一只阳光下肆意挥洒的蝴蝶。在阳台上，坐在地上，给海棠浇浇水，为茉莉剪剪枝，就这样在花香中忘掉忧伤，细心生长心灵的翅膀。你也总盼着能飞向远方，但此时此刻，你的感觉是甜甜的。

给心灵放个假，偶尔把自己发黄的记忆拿出来晒晒，

今年暑假，妈妈给我买了一套书，叫“给孩子系列”，其中我最喜欢的是一本叫《给孩子的诗》的书。

《给孩子的诗》是由北岛选编的，我觉得他不仅是诗人、作家，也是一个好爸爸，因为他编这本书的最大原因就是希望他的孩子以及所有的孩子们能够读到好诗，开拓孩子们的想象空间，真正体会诗歌的文字和韵律美。书中选取了来自世界各地、不同时代的诗人的诗，它们有描写大自然的，有描写生活的，当然更多的是描写心情的。

每读一首诗，我就仿佛看到有一副画卷在眼前展开，它们或明朗或暗淡，或丰富或简单。当然也有一些我并不是很明白，不过念起来还是朗朗上口。

其中让我印象最深的一首诗，是海子（本名查海生）写的《面朝大海，春暖花开》，我很喜欢这首诗描绘的画面，简单而恬静，喜欢那句“给每一条河每一座山取一个温暖的名字”，“那幸福的闪电告诉我的，我将告诉每一个人”，“愿你在尘世获得幸福”。字里行间，都让我觉得美好温暖，读着读着，还不自觉地嘴角上扬，似乎我真的感受到了那种幸福。

人人都想获得幸福，其实它并不遥远，我不禁想起有一次，妈妈带我坐公交车，但是妈妈上了车才发现身上并没有零钱，这个时候有个陌生姐姐主动递

毫无疑问，如今是一个节奏极快的时代。在汽车的轰鸣声与很少停歇的键盘声中，满是奔跑的人心。许多人的心，自然也如那挽如满月的弓一样。请问，何不给心灵松松绑呢？

说到这儿，想来不少阅历无数的有识之士已然莞尔，甚至可能拍拍我的头说道：“孩子你年纪尚轻，终难以看透这一切。”其实，我的确年轻，但这恰恰意味着我更应去给心灵松松绑。现代的年轻人，多数疲于学业，或更多的是升学的压力，即使毕了业，接踵而来的生存的大山再一次压来。于是在这样的环境中，许多人以自己的心灵为代价换取分数和业绩，由此便引发了系列诸如复旦投毒案的事件。他们在拼命之余，很少甚至从未想过自己想要的是什么，只是如阿Q一样地在精神上不断胜利。前人的血淋淋的例子已经不少，想来，如果阅历广博洞察一切就意味着心安理得地接受绑架的话，那我还是宁愿选择不知。诚然社会可以绑架你，但你无权绑架自己。这样的现状，如若不改改的话，只怕会形成更多可供后人吸取教训的例子。

那么，应该怎样去松绑呢？私以为，人不应该为外物的奴隶。记得在央视的《生活圈》栏目中，一位中年人回忆道：“因儿时家境贫寒，于是从小立志挣钱。在改革开放初期靠做生意大赚一笔，当然了是以不断没日没夜的奔波忙碌换来的，于是他从

心灵，就我们的心灵而言，他不是我们身上的任何部分，但却在身体里，在我们的每一寸肌肤里，心灵是一个场，一个生命场。它是随着个体的生命的诞生而诞生的。心灵是能量的调配者，但不是唯一的；心灵是一个感受器，是我们的情感以及情感取向的感受器，如：喜、怒、哀、乐、焦虑、恐惧都是属于我们的心灵的。我们的心灵有两种状态：一种是精神分裂，另一种是爱。

松绑，往往被人们以为是负面的，如：父母对儿女的松绑看作放纵，老师对学生的松绑看作疏忽管理，国家队人民的松绑看作国家的管理制度不够严密……

可是在适当的时候适当的松绑，也许会得到意想不到不到的惊喜。

可能你正因为做错了一件事而苦闷；可能你正因球场的失败而低落；可能你正因自己的目标没有实现而沮丧。那么，你要试着给心灵松绑，让自己变得快乐，忘掉不快乐的事。

新闻上经常会报道一些痛人心扉的消息。如：某某明星承受不住媒体的压力，狗仔队的追随而吸毒，从而使自己堕落，使心灵堕落，最后精神分裂；某人因为挫折而寻短见，想不开；谁谁因为感到社会对自己不满而自杀，还有些人从此走向了犯罪的道路………干起了偷鸡摸狗，奸淫掳掠的勾当。这些人往往到了最后都会埋怨自己当时的糊涂，追悔