较差的作文

每天放学都是爸爸和妈妈妈轮流接我，而我最不喜欢爸爸接我了，为什么呢？我爸爸文科较差，考大学全凭理科拉分——简单来说，就是“口拙”。每次他接我放学，人家的爸爸都是直接拎过书包，我爸要等很久才开口问我：“书包背得动吗？”“当然！”“那就自己背吧！”说着，他又继续以近乎于小跑的速度在我前面快步疾行——他总是把车停得离学校很远，我就只能跟在后面“负重跑步”了！这我也就不抱怨什么了。可接下来的常规项目是询问一天的学习情况，人家爸爸要是问孩子关于学校里的事都是这样的：“今天你们班级有发生什么有趣的事吗？”我家的爸爸是这样的：“今天你被老师批评了吗？”“没！”我们就只有这一个问答，说完这个，我爸爸就不会再问我什么，我也不会再多说什么。爸爸每次都会这样问我，从来不会改变。

今天我向妈妈提起这事时，她笑着告诉我：“你爸爸就是这样，口拙，不太会讲话，但你要知道，他那是担心你在学校调皮被老师批评，会不开心，他不敢问呢！

在初中的时候，我有一个活泼开朗的同桌，他性格很好，很爱帮助别人，学习在十几名。

他理科好，我文科好，他很聪明，但就是不爱背东西，所以像语文、英语这种需要背的科目，他哪次考试的成绩都不如我。

因为我理科较差，所以他时不时的会教教我，但无奈的是，我对理科总是提不起任何兴趣，以至于他前面教的我后面就忘。

见他文科这么弱，而他也经常帮助我学习理科，尽管成绩没提高多少，但做人依然要知道滴水之恩当涌泉相报，咳，说的夸张了点，不过文科不比理科，没什么可辅导的，也没什么可讲解的，完完全全的就是靠背，但是看他那种不在乎的神态，真的是替他着急。

可到了最后，他还是考上了，尽管文科不是很好，但还是考上了，而我，却没能和他一样如愿。

曾经的同桌，曾经的我，虽然我最后没能冲上去，但我们都尽力了，问心无愧。

同时，还替他感到高兴。

因为，他成功了。

谈及对心灵的安慰，我想应该有不少人都或多或少的经历过挫折吧！当我们遇到这些困难时，你应该要勇敢地相信自己，认为自己是最棒的。只有这样，你才有可能走向成功。

人生有输有赢很正常，就要看你如何来对待这些“输赢”。可能你家庭条件比较差，常常感到自卑。但我认为那根本没必要。而你需要做的，就是要激发自己最大的潜能在别人面前呈现完美的自己。

著名音乐家贝多芬，想必大家都知道，要知道，耳朵对一位音乐家来说，是最为重要的。但是，不幸的是，他年纪轻轻就已经失聪了。我想，这样的挫折对他来说打击是很大的吧！可是，他在伤心失落过后，不是自暴自弃，而是继续坚持创作。哪怕耳朵已经接近于聋了，他也要拿一根火柴，一端抵在钢琴键上，一端抵在自己耳朵上来听声音，这种精神是值得我们认真思考并学习的。

很多人，遇到一点小事，就觉得天都要塌了，心里一点承受能力也没有。这时，你就要努力改变现状，不要成为那些“反鸡汤”的“阶下囚”。你要体现出“鸡汤”对你心灵安慰的作用。

当你觉得你的人生暗淡无光时；当你认为你失败了就不起来时；当你没有把握赢得胜利时……请你品尝一口&ldqu

上初一上半学期时，在老校区上课，而老校区设备就比较差。

虽然也安装了多媒体，但是其他电器都不尽如人意了––只有四个电风扇，并且只能吹到一小部分人，而且，还坏了三个。记得有一次中午，特别热，又刚好赶上了三个电风扇坏了，整个班都趴在桌子上，空气弥漫着汗臭味。我头顶的汗止不住的往下流，像是没关紧的水龙头。那我想叫同桌时，手碰到了他的胳膊，手上就全是汗了。老师也只能让我们午休，课程无法进行。

而操场––跑道就是用来油漆画出来的，材质还是石头，虽然有四个篮筐，但也生锈的厉害，还有个足球门，但是，总共的地方还只有跑道围起来的面积那么大，很容易起冲突。放学后跑步，经常被篮球砸中，被足球踢中。而且跑道很硬，每一次摔倒。都是特别疼。甚至一个八年级的。学生在跑步，不小心摔倒，而就是这次摔倒，他的手臂骨折了。可见这个跑道是有多硬。

但是，下学期不一样了，我们整个初中和小学合并为一体，在新的校园里学习。

新学校的初中部有三栋楼，每栋楼都有四楼，三个安全楼梯，楼与楼之间都有通套箱机都是以红色，白色为主体，每次，一进校园都能感受到他的宏大。每个楼层又有四个教室，教室前就是绿化带。中间一条小路直穿而过。

记得在开学时，我都找不到自己教

现在的跑鞋，玩儿一会儿就会出一脚的汉，又脏又臭还不舒服，别烦恼，我会为大家发明一种未来的高科技跑鞋。

跑鞋可分为提供减震性、提供稳定性、提供运动控制三大类。提供减震性的跑鞋，通常有较柔软的夹层鞋底，辅助足部在运动时均匀受力，帮助足部减震，鞋体通常较轻，稳定性会相对较差。提供稳定性的跑鞋，鞋底通常具有受力均匀的柱子或内侧具有夹层结构。提供运动控制的跑鞋，通常比较坚硬，能减小或控制足部的过度内翻，防止脚踝受伤，这种跑鞋的重量通常要比其他跑鞋重。而我设计的这双就是专门提供稳定性的一双高科技跑鞋。

这种跑鞋是由压缩而成的鞋子主体和一些具有特殊功能的机器组成成。如果你买了这双鞋，可能会担心随着角码的增大而穿不上了，不用担心，这双鞋的外侧有一个凸出的小圆片，上面标着鞋的号码。只要转动小圆片，鞋就可以变大变小。是不是很贴心方便？

如果你担心鞋会把你的脚捂出汗，那你的担心更是多余的，挨着圆片的有八个按钮，上面写着各自作用，其中第六个按钮上面写着“洗脚”，只要按一下，你的鞋就会先扩大，鞋内两侧就会张起喷水管，往你的脚上喷香皂水（喷的水要自己注入，只需一次注水），而且不用脱袜子，还会有小毛巾擦洗。洗好之后，鞋会自动吸收所有的水分，并且自动过滤致

我的朋友长着一头长长的乌黑的头发，额头上还有整整齐齐的留海。她长着圆嘟嘟的包子脸，眼睛炯炯有神，矮矮的鼻子上面有许多小豆豆，看起来可爱极了。她就是我最好的朋友——戴诗砚。

戴诗砚性格活泼，调皮可爱，学习在班上也是名列前茅。记得又一次，班上一位成绩较差的同学经常不完成作业，连老师都不想理她了。可这时，戴诗砚看见了，连忙走到她的座位上，认认真真地给这位同学讲题。看到这位同学卷子上到处是空白和红叉叉，戴诗砚仍然很耐心地给她讲解。如果还没讲懂，戴诗砚就再次一道题一道题地给她讲，一遍比一遍讲得更认真，更清楚，直到那位同学听懂为止。

戴诗砚有一件调皮的事让我记忆犹新。星期五最后一节是体育活动课，我和其他同学兴奋得要跳起来，还没上课就“咕咚咕咚”地跑下楼，像箭一样奔向操场。对我们这群贪玩的小朋友来说，每一分每一秒都很重要。我和其他小伙伴在广阔的操场上欢快地游戏，玩捉迷藏、全员加速中、撕名牌……玩得不亦乐乎。

忽然，我感觉背后有动静，心想：难道是小偷？转过头一看，咦，怎么没人？我不想浪费一点点宝贵的玩的时间，于是没管，继续玩“撕名牌”，玩得满头大汗也满不在乎。有些同

现在的多数学生喜欢上音乐课、体育课、美术课等，至于数学课，很少有学生喜欢，因为数学太枯燥乏味，抽象性高、逻辑性强。我认为理想的数学课堂应该是学生喜欢学、教师喜欢教、师生共同配合完成的课堂，他们相辅相成，缺一不可。

某些学生数学学习积极性比较差，主要表现在上课懒于动脑、动手、动口，课下更是懒于做作业。我们经常抱怨学生，嫌他们太不懂事，也经常埋怨家长不重视对孩子的教育，那我们教师本身就没责任吗？是不是我们的课堂太过平淡，我们教师没有激情，让学生感觉没有兴趣，学生不感兴趣导致不愿意学习？我认为这是原因之一。因此，在今后的课堂教学中，我们要多站在学生的立场，进行换位思考，在教学上发现问题、提出问题、分析问题并解决问题。尤其在导入新课上，多创设问题情境，充分激发学生的学习兴趣，多从学生的生活实际中找寻有关的数学问题，并鼓励和指导他们解决，让他们从中体会到学习数学是有实用价值的。只要学生将你精心设计的实际问题解决出来了，就要大力表扬，特别对于平时表现不够积极的学生，一旦回答问题正确，应鼓掌表扬，以增强其自信，为后继的数学学习作好铺垫。有人说，好孩子是夸出来的，这句话有其夸大的部分，但也有其道理。我们成年人在称赞和表扬面前都兴高采烈，何况是我们的孩子呢？在称

从小妈妈常常对我说：“你若安好，便是晴天。”我不明白这是什么意思，妈妈却微笑着对我说：“也许等你长大就会明白我的心。”

我是一个早产儿，体质较差。小时候打针吃药跑医院成了家常便饭。即使妈妈心里很着急，但是面对生病的我，她总是很镇定。在我六岁那一年，我却看见妈妈泪如雨下，一点儿也不淡定了。

那次我大便里经常出血，有一天晚上竟然脱肛了，爸爸妈妈急忙把我送到省儿保。医生给我做了很多项检查，然后严肃地对爸爸妈妈说着。这时妈妈的神情越来越紧张，她眉头紧锁，噙着泪水对我说：“培培你要住院做一个肠镜检查，这样才能安心。”

第二天我醒来，发现妈妈坐在我的床边一夜未眠，眼圈都变黑了。护士阿姨先给我打了一针，妈妈紧紧抓住我的手说：“培培要勇敢，打了这一针你做检查的时候就不会难受了。”

我被推着进了肠镜室，医生叔叔让爸妈牢牢按着我的腿，把一根粗大的管子插进我的身体，顿时我难受地扭动起来，发出呜呜的哭声。妈妈的眼泪流淌下来，滴在我的身上。我又猛地蹬起腿来，妈妈只能用身体压住我的腿，抽泣着说：“再坚持一会儿就好了。”终于检查做完了，妈妈哇的一声哭了出来，她伤

我们原先的班主任是地理老师，初三之后没有地理课，地理老师就光荣“下岗”，重新去带初一年级。我们的班主任变成了英语老师，说实话，我的英语成绩较差，有些慌乱，但英语老师尽职尽责，狠抓卫生、纪律和学习。

卫生方面，老师让我们把全教室大翻新，垃圾桶也没落下。纪律学习都在课堂上，所以班主任在教室最后放了一个小桌子，与任课老师前后“夹击”，整顿纪律。而坐在最后一排的我，就是离班主任最近的人，下午的第一节课是历史，老师上课前检查了网课笔记，我记得还算认真，得到了历史老师的表扬。上课后，因为身后的班主任，我把老师课件上的内容记在了书上，生怕班主任突然在身后批评我。一节课下来，书本记得满满当当的，这节历史课，也是我上的最认真的一节，接下来的物理课我也是提心吊胆的，不过有惊无险，反而让我上了一节更充实的课。

接下来有一段自习的时间，班主任坐在讲台上，离我很远，但我仍然不停地写作业，认真学习，就像班主任还在我身后一样，我并没有意识到自己已经发生了变化。之前和同桌说话的我，走神的我，都被身后的班主任所去破，迎来了崭新的、自律的我。

身后的班主任是一股力量，一股推动我学习的力量，我知道在这个力量推动下，我要更上一层楼。

【我与跆拳道的故事】

作者： 李麟锐

“啊——喔——……”跆拳道道馆里发出一声惨叫。

我在以前，刚刚接触到跆拳道的时候，我身子小，我的柔韧度很高。

但是，我们那时的体能比较差，做什么动作，我们都不标准，而且还经常哭！

我们十一二的时候，自己再去练它，你就感到十分陌生，像横叉、竖叉、太极一章、太极二章……这些东西一点儿也想不起来了，就算想起来了，你还能做的和当初一样好么？

当我再一次地练横叉的时候，我当场就蒙了——因为我现在一点也下不去了，幸好那一天剪刀石头布，输的要练横叉，当然我赢了。

第二天就没有这么好过了，练的时候还要靠着墙，我比昨天还要高，开始了，两个人蹬着我的腿，以防腿弯了。还有一个人站在我的身上，额，那更是痛不欲生了，他站上去的瞬间，发出了一声惨叫“啊——，啊呀——额额额啊——”过了一会，终于完了，呵呵，还是有一点值得开心的，我完全下去了！不过，我已经站不起来了。

【我与舞蹈的故事】

作者： 周雨薇

在幼儿园