不拿来

我所谓的“拿来”不是我们日常生活中所理解的“拿来”，它是有深层意义的。同辈们看看我们在做些什么吧！

我们在一谓的向父母索取；一味地向老师索取和一味地向社会索取。我们失去了70年代人固有的吃苦精神，也失去了80年代人所有的创业精神，我们所拥有的只有90年代人娇生惯养，衣来伸手，饭来张口的“拿来”精神。

我们在一谓的从父母身上拿来。我们口中吃的和我们身上穿的以及我们用于娱乐消遣的，还有我们用来与同学攀比的。我们似乎并不觉得足够。因为，我们上学了，我们明白父母是我们的监护人。这是我们应该得的，父母应该付出的。当我们欲望得不到满足时，我们便报怨，父母为什么不是企业家或者是市长，但是，同学们，你们有没有想过，哪个父母不希望孩子是全年级第一，可是你做到了吗？那么你还有什么资格去无谓的拿来，难道不是吗？

我们也在一谓的在老师身上拿来。我们口中食的，手中写的，以及用来回报老师时用的不知什么时候学会的辩论方法。我们也似乎觉得这是老师们应该做的，我们应该得的，因为老师是用这个来养家糊口的。同学们，我们大错特错了。据科学调查得：老师平均年龄要比正常人少五年。这五年哪里去了呢？他们无私的奉献给了他的学

有一个段子说，苹果公司不可能在中国进行iphohe以旧换新活动，因为他们会收到比卖出的更多的iphohe。这个笑话不无调侃：我国的数码市场已是“山寨”的天下。

前不久，优酷、陌陌两大公司窃取一群十九岁年轻人的创意拍摄广告片一事，再次引爆大众评议，一时间，抨击“拿来”的舆论沸沸扬扬。

鲁迅上个世纪就高呼“拿来”，现今“拿来”何错之有？其实“拿来”本无错，关键还在如何“拿来”。

“拿来”，本是历史的规律。当今中国的“拿来”时代不过是历史的重演，如今被我们所拿的有创造力的国家，在几百年前正是依靠“拿来”这种看似为人所“不齿”的手段得到了提升甚至超越。

日本，与中国隔海相望，在中国傲居世界第一强国的大唐时期，其还只是一个依靠渔业为生的小国。但这样一个小岛国，早在一千多年前便已意识到“拿来”的重要性，派出大批使官前来中国。渐渐的，大唐优秀的文化、科技、制度都出现在了日本四岛上。十九世纪六十年代，在存亡

日益成熟的编程技术不久将打造出一个与人类大脑齐平或更为优秀的“超脑”，这种人类思想大爆炸的科技成果按照目前人们对于人工智能的依赖会很大程度地解放人类大脑，思考将会成为模式化的固定流程。

我将这种模式化的固定思维称为“伪拿来思维”，一种不会舍取、照单全收他人思想的错误思维。这就像计算机，能力固然不凡，但始终是冰冷的、别人的、普遍的。

有一个很显而易见的例子能够去概括证明当代人类的伪拿来思维。《佛说十善业道经》中提到“人生为己天经地义，人不为己天诛地灭”。相当庞大的人都认为这是在告诉人们要为自己的长远利益奋斗准备，逐渐演变成为那些利欲熏心之人常挂嘴上为自己谋私利的开脱之辞。实际上，它的本质是告诫众生世间有因果，为了自己不食恶果，就要种善因得善果。人生在世，莫要为恶，否则自食恶果。完全相悖的理解恰恰反映了人们在交流发展中失去了对事物本质的思考，拾取自己爱听的别人的理论，不主动去发现事物背后的托盘，这会大大降低人们的创新能力和对探求美的兴趣。

这在学生学习中十分常见。学生习惯于将老师的教导照单全收，这样的硬式学习的确有可能帮助其踏入理想的大学和岗位，但是成为成功的商人、伟大的科学家和学

读鲁迅的《拿来主义》，短短数语，犹如鞭入骨髓，使人痛快淋漓。

然而，一直以来总有些中国人，躺在保守的舒服温床上，对“拿来主义”遮遮掩掩，说三道四，甚至大张旗鼓反对之。

先有联名以书，要正中华文化“主体”者，后有要抵御“文化入侵”者。大有忧国忧民，誓死捍卫中华文化之意味。

即使在改革开放的今天，仍有人对“拿来主义”扭扭捏捏，这一类人中不乏官员、学者、名流等，自然还有其信众。他们除了鼓旗呐喊，还一再辩护自己并非是保守者，并非要逆大流，并非全盘否定外来文化，而是要正一正中华的“文化主体”，警惕西方之流毒侵入。

倘若鲁迅先生健在，估计又非得要撰文抨击抨击了。

且不说经济社会全球化趋势不可阻挡，也不说世界文化你中有我，我中有你，相互包容，单从我们中华民族传统来讲，若华夏民族几千年都要“正一正主体文化”，那哪来的汉族文明，哪来的中华文明？

任何一种文化、文明都是多元的。反对“拿来主义”者们一再提及的“圣诞节”、“西方情人节”现象，其实也无非是又一次的文化

父亲有钥匙，却从来不拿来开门，而是放着。回家的时候，就是敲。他敲门的方式很独特，一连串儿的敲，如果怠慢的话，心里有一丝不悦，然后，就加重了声音。

当然，别看我们家里人多，除了我，还真的没有人给他开。因为，要不然，我恰巧就在门边，或者，母亲、弟弟同样都在客厅沙发上，我动作比较快，或者，就我一个人在看书。

久而久之，我似乎就成了一个开门的，心中很是不满。而父亲却不以为然，每天还是不拿钥匙，反而有了一个理所应当的理由：家里不是有人吗？所以，我才不拿。

我每次在想父亲快回来的时候，躲避一下，还是没有效果，没有人理会敲门的事情。

我一直记得过年时，那天夜晚。母亲在厨房做饭，我和姐姐、弟弟又分别都在房间里。父亲回来了，在外面敲门，都没有人动。无奈的我边从房间里出来，父亲早已等不及了，那声音恨不得把门给卸下来，我的天哪！真是吓死我了！

我开了后，父亲还埋怨，开门那么晚，我真的非常无语了。

后来，我听到父亲的车在外响起时，赶紧悄悄把门打开，掩饰住。这样，他一拉就开了。可父亲不知道，也不拉，仍然敲。

我彻底服了，为了开门之事，我们没少讨论。

尽管，我很是讨厌敲门声，但却有一种无法躲避的事实。

咚，又是 敲门声。

“恭喜发财，红包拿来。”在一声声问候声中，我来到了我姥姥家，给姥姥拜年。

“啊！是赫赫呀，我以为是谁呢！快来，来拿你的红包，再不拿可没有了哦！”姥姥满面春光的对我说。我发现我们是最后一个了，便马上跑了过去，拿到了我的红包。我觉得好沉，便给了妈妈，因为小孩不能拿大钱，妈妈也笑了。

哥哥姐姐早就来了，一直在等我。我马上跑了过去，我们开心的问候对方。就在这时，舅舅边跑出来边说：“来，快到这来，我们来做一个小游戏。”我们爽快的答应了。我们过去才知道，原来舅舅让我们玩“抢钱”的游戏。就是他向床上扔鸡年币，我们抢，看谁抢的最多。舅舅让家长来录像。游戏开始了，舅舅向四面八方都扔了，我们像老虎一样扑过去，抢夺鸡年币。场上一片混乱，家长哈哈大笑。我们抢完后便开始数。舅舅知道了我们抢到的个数后，便宣布我赢了。因为一共40个，我抢了19个，哥哥抢了12个，姐姐抢了9个。我开心的又蹦又跳，开心的不得了，大家也一起祝贺我。

现在大家又把没发的红包发完。想想刚才的“战斗过程”姐姐在那混战了半天，也没抢到几个，真是可怜。

今年的大年给我们带来了欢声笑语，让我们十

体育课上，体育委员谢晓明奉命和王亮一起到体育室搬铅球和哑铃，一见八九个铅球和一堆哑铃。王亮就不太乐意了，说：“这么多，一人一次顶多拿两个铅球，来回得走好几趟，多累啊！”他眼球咕噜一转，一眼瞥见了一块折好的红布放在桌子上：“何不拿来包一下，拎出去不就行了？”

于是，两个人麻利地用那红布包好几个铅球和哑铃，兴冲冲地朝操场走去，一边走还一边为自己的聪明而得意。

来到操场上，王老师正想要夸他们的时候，突然发现他们手里用来包铅球和哑铃的意是一面国旗，脸色一沉，严肃地说：“赶紧把东西放下！”“怎么啦？有什么不对劲吗？”谢晓明应声把东西放下。王老师急忙蹲下，捧起国旗仔细端详着，手指轻盈地拍扫着红布上的尘土，嘴聚拢着把灰尘吹干净，然后把国旗整齐地叠起来，两手恭敬地捧着国旗。然后转心向谢晓明他们郑重其事地说：“国旗是一个国家的象征，沾污或污损，就是在侮辱一个国家、一个民族！在战声上，哪一方的国旗倒下，就代表这个国家已经失败，甚至灭亡。国旗是那样庄严，是那样神圣，是我们中华人民共和国的象征和标志！今天，你们的行为污损了国旗，你们愧为中华儿女啊！”谢

我值日的这一天阳光明媚，蓝蓝的天像被小孩子涂鸦了一样。

我到学校门口时，还没有开门，在那等了一会儿才开门。我们大队干部赶紧冲上去，站到自己的岗位去了。我们分拿表的和不拿表的，不拿表的分别站在闸机、保安旁边的门守着。拿表的负责登记违规同学的名字。哪些是违规情况呢？如：没按规定穿校服、 没正确佩戴红领巾、没带校园卡，迟到等。我们站在那儿一动不动，俗话说：站如松，坐如钟。大家端端正正站在自己的岗位上，直到发现那些没有守规矩的人才会走过去问询。超过8：10就是迟到，我紧盯着前面，发现有两名迟到的同学，我走上前去，问清楚了他们的班级和姓名，把他们登记在表上。

上完第1节课之后，我就要到1楼去检查大课间，因为今天初中部需要搞运动会，所以就在教室里做操。我和另一个小伙伴一起检查一年级，我负责查6、7、8、9、10、11班，他就查剩下的几个班级。

第3节和第5节下课后，我需要去1楼检查眼保健操，把情况填在表上。检查完，我想：今天一年级表现还不错，但上午的表现比下午好。

上完第6节课后，我去1楼走廊填表的地方，他背着书包已经到那儿了。我赶紧拿着表，粉笔，还有毛巾走过去。因为我俩不够高，又去别的班级借了一把椅子。我们先是把毛巾打湿，拧干之后，把黑板上原有的那些分擦掉，再

昨天放学时，老师宣布：“明天带篮球。”“耶，可以打篮球啦！”同学们大声喊道。

上课了，老师说：“今天我们来体验孕妇的一天，这个球就是你的小宝宝，现在，我们把小宝宝放到衣服里不拿出来。”

“不会吧？”同学们惊奇地问，“今天跑步、吃饭、睡觉，全部都不拿下来？”

“是的。”老师微笑着说。

“啊？”“不要啊！”“课间操还要跑步啊！”教室里哀嚎声一片。

就这样，我们怀着“小宝宝”上完了第一节课，终于等到了下课。接下来是课间操时间，衣服里装着“小宝宝”，为了照顾好“小宝宝”，双手只好捧着肚子，以防摔着、撞着，再也不能像之前一样自如地摆臂。跑起来，跌跌撞撞的，特别慢，还一下子就累得满头大汗。

开始吃午饭了，可稍稍前倾，“小宝宝”就直接碰到了桌子，手离桌子又太远，只好小心翼翼地夹菜、吃饭。

午睡时间到了，由于肚子里装着“小宝宝”，不能趴着睡，

“叮铃铃…。”我睁开眼睛，艰难地从床上爬起来，发现妈妈已经在一旁拿着英语书在我面前“和蔼”地笑着：“儿子啊，都说早上人的记忆最好了，正好，你早晚上反正也没什么事可以做，背背英语吧。”我脸上写满绝望，不得不拿起书来装模做样，有气无力地读起英语来。

匆匆忙忙地吃完早餐，我疯了似的逃出家里，小声嘀咕着：“大早上的就不能让我先缓缓吗？刚刚起就被逼着读英语我也很绝望啊。”到了学校，一问同桌，原来也是同病相怜。下了课，大家都不约而同地拿出了中午甚至是晚上的作业来写。我也早已习以为常：“虽说这样晚上负担轻了点，但除非全部写完，不然其实少不了多少。但是课间只有十分钟，本来是为了休息的，非得搞得节奏很快，好像大家不写作业良心就会受到谴责似的。”我向我的同桌抱怨，看到连他也在写作业，我陷入了迷茫，趴在桌子上发呆，好像隐约听到妈妈在喊：“你看看人家都在写作业，哪有一个像你一样这么懒，你看看人家……”

下午放学后，我回到家里，“扑哧”一下趴在床上，闭上眼睛准备休息