行事的读音在初中课本

对只“看脸色行事”的人，我一直比较反感，该怎么想就怎么想，该怎么干就怎么干，何必以别人的“脸色”定夺？

在当今现实生活中许许多多看“脸色”行事的人，他们忍着笑，憋着哭，时时刻刻审视别人对自己是什么看法，抠抠缩缩地看着别人的“脸色”，好像他们压根儿是为别人活着，不敢与众不同，不敢凸现个性，宁愿让世俗融化自己，向一只没有半点棱角的玻璃球，他们活得很累，对这类人我不敢恭维。

但是对脸色也不能一概不看，阿庆嫂对自称“日本的队伍”、“忠义救国军”察言观色，发现他们原来是与新四军作对的汉奸，其中看“脸色”就帮了她许多忙。

所谓“脸色”，是人的情绪的外露，是显示心情或心境的表现形式，从“脸色”中可观察人的情感、欲望和希望，其内容之丰富往往胜过语言表达千百倍，同样是笑，就有真笑，假笑，会心的笑，勉强的笑，畅怀大笑，凄凉的笑等等，如果建立一门“脸色学”，肯定会受到瞩目。

一个人立身处世，我不赞成单凭别人的脸色行事，但是一个国家，一个

我是一本小小的课本。我心里一直憋着许多话无处诉说，烦恼极了，只好自言自语叹息自己不幸的经历。

我的小主人是一个聪明伶俐的小男孩，刚读初中二年级。他最爱看书。他那小卧室简直就是书的世界：书架上、写字台上、床头上，到处都是书。就连玩具橱里也塞满了书。他每天读着书迎来黎明，看着书进入梦乡。书，是他形影不离的好朋友。他是个地地道道的小书迷。他酷爱看书，可是他从来不爱看我这个也属于书的课本。只要一见到我的影子他就会愁眉不展，好像我只能给他带来不愉快似的。

无论是在教室里，还是在家里，每天，他总是不高兴地把我从书包里拽出来，漫不经心地打开，无精打采地按照其中的某处没完没了地抄呀写呀，念经似的读呀，背呀……我都替他难过！

一个学期好不容易熬过来了，我的衣服——书皮破了，我的身体——书页皱了。我被小主人毫不客气地从书包中拖出来，插到书架下面一个不显眼的角落里。这时，我环视周围，发现书架上几乎所有的小伙伴都比我好得多，神气得多。他们的封面比我漂亮，纸张比我高级，插图比我精美，色彩比我艳丽，语言比我丰富，故事比我有趣，知识比我新……此刻我才明白小主人为什么不喜欢我，

现在的课本是一本页数较多的书，带起来很不方便。再说，不同的科目要用不同的课本，所以我的书包很重。

到了22世纪，我想象中的课本只有三张，书皮的右上角有个指纹栏，你只要用手指一按，就可以打开，如果不是你的课本，你怎么也打不开，还会发警报给老师。当然，课本上会根据你的指纹知道你是谁，再发给老师。

你打开后，它会让你选择年纪和科目，逆向选择几年级，就在上面按一下。课本旁边有一支笔，它是一只多功能笔，你想要什么笔，它就会给你什么笔，如果你打不开书，就别想把笔拿走。如果你的书找不到了，你只要一伸手指，它就会回到你的课桌上。

希望这种课本早点出现在我面前，那样我上学就不用背很重的书包了。

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

【篇一：在尝试中成长】

在成长的道路上，尝试是人生的必修课。比如：尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难、尝试着宽容待人……每一次尝试不一定成功，但一定会有所收获。在我的历程中，印象最深刻的就是——学自行车。

想到第一次学自行车，真是一个“惨痛”的经历。

记得，我学自行车的地方有一段小小的下坡路。听别人说，在下坡路学自行车较快。开始，我一坐上自行车，心里害怕得要命，手脚更是哆嗦得不行。但还是坚持了一会，踩了几下脚踏，好不容易，自行车往前走了一段路。还没等我反映过来，“嘣”的一声，我倒是被自行车“骑”了。不过，这还是坚持了下去，扶起自行车，坐上去，踩了踩脚踏，自行车又向前走了。担我又“再接再厉”了，又摔了一跤，结果又弄得全身脏兮兮的。我的脾气本就暴躁，这次摔的我，“心头火“都出来了；气得我冲着自行车破口大骂：“你个破东西，要是再这样对我，你就知道我的厉害，我把你拆了送给收破烂的。”说完，心里总算舒服了一点。

我妈看到这情况，跟我说：“你来骑

【篇一：在我们这个年龄】

常听人们说，花样年华，大都是转瞬即逝的，在这霎那间的光阴中，有什么是专属于我们这个年龄的哪？

在学校的时候，我喜欢挚友的笑声，那样清脆和圆润的笑声，真有点像荷叶上的露珠，风吹过来就滑来滑去，圆滚滚的，晶亮亮的，一直不肯安静下来，对了，那种笑声真的好纯净，好澄澈。那个时刻，我总是觉得，欢乐和笑声是专属于我们这个年龄的吧！

在上课的时候，我喜欢爽朗的读书声，那种整齐划一，井然有序的语调，读出文笔优美、行云流水的文段，让我不禁展开了天马行空的想象，那个时刻，我总是觉得，进取和学习是专属于我们这个年龄的吧！

在考试的时候，我喜欢沙沙的书写声，那种凌乱混杂的响声回荡在沉寂的考场内，声声回绝不断，仿佛清泉敲击岩壁所发出的空灵，淡漠，却可以滴水穿石。那个时刻，我总是觉得，奋进和用心是专属于我们这个年龄的吧！

在假期的时候，我喜欢被鸟鸣唤醒，那种特别细又特别娇的鸣叫，听了就让我想微笑，想再听。那个时刻，我总是觉得，轻松和悠闲是专属于我们这个年龄的吧！

我躺在干净而舒爽的床铺上，一个人伸展着四肢，静静的微笑着，把脸贴近枕头，呼吸着最熟悉的空气，枕头套的布料细腻而光滑，触到我的脸颊上有一种很舒服的凉意，我想起了我的亲人，我的朋友，虽然我知道这个世界

水，形态万千，放入牛奶盒中就是方形的，放入碗中就是圆形的。做人行事也是如此，要会变通，在一定的原则上进行有利地、适应需要的改变。

变通经典与时俱进

今年7月演出的话剧《雷雨》遭遇笑场，演员们没想到自己精心准备的表演竟引起学生们“哄堂大笑贯穿全剧”。《雷雨》是中国话剧的奠基之作，是一部经典悲剧，观众最好的态度应是静静观赏，而不是哄堂大笑。可以看出，演员们的表现已不符合年轻人的品味，剧组真正需要考虑的是如何消除这种与年轻观众之间的代沟。作为经典的传播者就应该调动思维，学会变通，在不改变经典内涵的原则之上，改良剧本，以能够让观众接受的方式表达经典的内涵。

几十年前，有一次周恩来总理携夫人邓颖超去观看话剧《雷雨》，发现有一句关键台词被删了，便带着疑惑去后台询问缘由，编剧解释道：之前演出的几次，一到对话那句台词时，观众席就爆发出一阵大笑，为了演出效果，无奈之下只好删了那句台词。周总理听后，便在不改变原文意思的情况下，帮助编剧修改了台词，此后演出中便再没有哄堂大笑的情况了。可见，变通要在一定原则上，不可毫无章法的改变，无规矩不成方圆，合适的变通会使经典与时俱进，更好地融入生活。

变通开启成功之间

一直梦想去谷歌工作的威廉·庞德

今天我们组每个人都得了一个大粘贴奖励！为什么呢？因为我们演的课本剧很出色。哪一个课本剧呢？别急！这件事我还得从头说起：

上周，徐老师在讲台上高声宣布：“下周我们要演课本剧《‘三颗纽扣’的房子》！”全班同学都很兴奋，教室里顿时沸腾起来，有的欢呼，有的尖叫，有的甚至跳了起来……刚一下课，教室里马上就空了，连一个人影都没有。我们组抢先占领了四班五班交界处，组员们都涌到“姚导”那里去面试。队伍排得像一条“长龙”，过了好一会儿才轮到我。我的角色也是一波三折，“姚导”最先让我演寡妇的孩子，然后又把我的角色改成寡妇，最后才定成了守林人。我不禁小声嘀咕起来：“角色是有了，但是连一句台词都没有，真是有点儿遗憾啊！”

终于角色都定好了，大家利用课间休息时间聚在一起认真排练。先是慕容豪扮演的“三颗纽扣”组织演员李均奕、钟其梦和时语轩搭成房子，接着其余演员按剧本顺序依次敲门……时间如梭，一转眼就到星期一了，大家都很紧张，但是也很兴奋。早晨我刚到教室，

今天我们演了课本剧。所谓课本剧，就是将课文改成剧本，使它更有趣，并将它更鲜活的表演出来。

今天的课本剧表演真是精彩纷呈，别的组就不说了，我得好好夸夸咱自己这组。

两大优点当仁不让。一是脑洞清奇，剧本好。我们组的表演可以说是最具有创意的。因为我们在《武松打虎》原著的基础上，融入了现代喜剧元素。这里必须来个王婆卖瓜，因为我是总编剧嘛！二是服装好，演得更好。虽然我们的服装是借的，但非常合身，也很好看。虽然只排练了一次，而且人还不齐，但是我们认真对待、用心对待，最关键的是大家都非常团结，服从角色分配，并且演好了每一个场景、每一句台词，效果很好。

一个不足需要提升。很多同学看我们的表演都是完美无瑕，可我们自己清楚，还是忘记了很多精彩的台词。唐屈尧的重头戏“体育彩票500万”、夏凡淼的“生死可轮不到你决定”，蒋欣宏的“到我家留宿一晚”，甘妤琪和段博轩的“买它买它”，还有我自己的“您叫什么名字”都忘记了！一人一句似乎不算什么，串起来可就少了不少味道啊！

最后，我的反思是：下一次的课本剧表演，我们要将优点更加升华，形成鲜明特点；将缺点不断改进，努力

经过印刷机的细心照顾，受到装订机的关切呵护，身上虽隐隐痛楚，但我快乐，因为我是课本——一本崭新的课本！

我借着灿烂的阳光，仔细看看自己，啊，封面上，是相得益彰的彩画，是孩子们快乐的模样；书里，是许多文豪鲜活的作品，是数不清的精美插图。我感到一股骄傲，同时又盼望着这样的情景：学生捧着我，在知识的海洋中漫游，在沙滩上拾贝，在天空中遨翔，我的身上被记满了笔记，写满了重点，我能看到他认真听讲的样子，听到他朗朗读书的声音……在欣喜中，我被分到一个男生手里。

就在我被他翻开的那一刻起，我的美梦破碎了，那是一场惨痛的浩劫——我的主人看到我身上的每一幅插图，他总要动动手脚，或是在诗人图像上加上一挺冲锋枪，或是把优美的山水画“打扫”成战场，更可怜的是，我身上的边边角角都成了他的画布，每页画几个火柴人，连起来成了一幅动画。我无奈，我哭泣，每次落笔都是扎心的疼。

我的心碎不只是这些。主人在家时，总喜欢躺在床上捧着我复习，把我揉得皱巴巴的；吃东西时，总要给我尝一口，或是给我个“饮料浴”，弄得浑身油渍，脏兮兮的；在学校里，“狗啃泥&rdqu