拔掉读音

一株杂草，在我的心头种下，从我遇见她的第一刻起。

而现在，枝节交错，遍地荒芜。望向她的瞳孔也颇带有几分冷漠与嫌弃。这株杂草从心脏蔓延之双眸，蒙蔽了眼睛，我从杂草的隙里瞧，瞧到她一身黄绿---这正是我所厌恶的杂草的颜色。

我就是这么厌恶它们，却不可遏制地接受了它们，但只是对于——那个人。

她一头乱蓬蓬的短发总是油腻，课堂笔记从来都要向我借，她的手肘总是要超过桌界三公分，她还未还我一只淡黄色的铅笔。

杂草如蛇一般，不动声色地缠绕着我，在我耳畔低语：“她就是这么讨厌，你不值得欣赏她。”于是便抹去了好久从来不会大声顶嘴的记忆。

雨后阴沉，不知是下一片乌云的前奏，还是另一弧彩虹的预言。我连连碰壁，几个字，只是几个字的作业他们也不吝于为我抄写。也许是太忙了，我自顾自的安慰。内心的自卑却不住弥漫，一个我从未敢想过的想法，如深幽洞穴里的窃窃私语与低低的嘲笑：“你在她们的眼里是杂草一般的存在吧。”我不寒而栗。

“给我。”一只手在我眼前晃了晃。杂草--不，是她，笑着摊着他的手，爽朗地说：“我的字并没有你这么好，却至少看得清楚，不是吗？”我咬了咬唇，看看手表

隔壁，有两棵桃树。

高耸着的水泥墙，丝毫不能阻挡桃树向外婆家伸出树丫的热情。

那两棵桃树长了很多年，本是只能长一到两米，而这两棵树却高出三米高的灰墙一层楼的高度。树枝漫进了二楼的阳台，迅速霸占了阳台一角。

桃之夭夭，灼灼其华。

春天，这一角便堆满团团粉色的云，映得角角落落都亮堂起来。粉瓣儿一片接着一片，似连在了一起，似融在了一样，和我这烦躁的心融在了一起。凉风沾染了花气，从脚底，爬上头顶，将全身寖在这片天地中。我想，这丝毫不亚于东京满街的樱花。满眼皆是绯红。

“要是我也有一颗……”我注视着这两棵开得茂盛的桃树。风扰乱了枝丫摇摆的步伐，几片残瓣落了下来，也可谓落英缤纷。

一朵花跌落在脚边，丝缕邪念在心中慢慢聚集。

我等着，等待着蚊虫发威的夏日，等待着烈日暴晒的夏日，等待着——桃子压满枝头的夏天。

我找了个借口，跑到外婆家，悄悄地做了一竿网套，打算在没人的时候，摘下最顶上那几颗大桃子，他们摇头晃脑，像在招着手，邀我去摘下他们。

我静等着，等着隔壁的人家在躁动的热气中熟睡后，我攀上阳台扶手，想要套下那几颗大桃子来。热气围绕在我的身周，扯着我的眼皮，想要把它拉上。眼前的桃子越来越多，竹竿在手中

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

今天放学，爸爸带我去卫生院拔牙。

为什么要拔牙呢？因为以前有一颗牙齿没拔掉，另一颗新牙齿就跳出来了，刚好长在同一个位置上，所以新牙长得特别难看。为了让我旁边这颗牙齿长得正一点，所以，爸爸带我去看牙医。正好，这颗旧牙齿松动了，医生说：“可以拔掉了。”我心里又紧张又高兴，紧张的是，会不会疼呢？高兴的是，拔掉后可以让新牙长得整齐一些。

终于轮到我了，我坐上了拔牙专用的椅子。医生摇了摇我的牙齿，拿来了拔牙用的工具，这时我感到眼前一片黑暗，我闭上眼睛，屏气，这时，我感到嘴里传来一阵剧痛，“啊”，我不由自主地叫了起来。眼镜红了一圈，差点流下泪来，但我还是忍住了。

尽管没有流泪，可是，鲜血却从空的牙洞里流了出来。最后，护士阿姨给了我一个棉花团，让我把流血的位置堵上，不一会儿，我拿出棉花一看，全是血。

回到家，我很高兴，刚才害怕的心理没有了，我想，只要勇敢，就没有做不到的事情。

我的牙齿松了，旧牙没掉，新的牙就从后面长了出来。吴老师看见了对我说：“可葳，你的旧牙齿必须要拔掉。”

星期天，爸爸带我到二人民医院拔牙。一开始，我很害怕，医生说“别怕，拔掉旧牙，就可以长出新牙。”爸爸把我抱着将我放在高背椅上。爸爸坐在一旁看着，鼓励我：“葳子，加油！·”医生给我放了点麻药，在我的两颗松牙齿隔壁的两颗牙齿上，然后拿剪子使劲一拔，就拔出来了，疼得我哇哇大哭，而且疼得我要命。最后他拿一坨棉花放到我的嘴里咬住就行了。

回到家里，我不能和妈妈说话，就写了一张条子，上面写着：“妈妈，以前你拔过牙吗？”妈妈说：“我没有拔过牙，我的牙是虫子咬掉的。”妈妈还表扬我说：“葳子，你很勇敢！”一个星期后，我还要拔牙齿，可是我不害怕，因为我是勇敢的孩子。

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读